12．人體內(nèi)的內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，它們分泌的激素直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，人體內(nèi)的激素含量少，作用大，對(duì)人體的新陳代謝和生殖等生命活動(dòng)起著重要的調(diào)節(jié)作用．

分析 激素對(duì)人體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)，是通過血液的運(yùn)輸而起作用的．像這種化學(xué)物質(zhì)通過體液（血漿、組織液、淋巴等）的運(yùn)輸而對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)，就叫體液調(diào)節(jié)．

解答 解：內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，它們所分泌的激素直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管．隨血液循環(huán)到達(dá)全身各處，激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的、對(duì)人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)．它在血液中含量極小，但是對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生理活動(dòng)，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用．
故答案為：毛細(xì)血管；少；人體的新陳代謝

點(diǎn)評(píng) 掌握激素的作用是關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為人體血液循環(huán)模式用，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖E、F、G、H所示四條血管中含靜脈血的有F、G（用字母表示）．
（2）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是A→C→B→D（用字母和箭頭表示）．
（3）血液流徑體循環(huán)比肺循環(huán)的路徑較遠(yuǎn)，所以心臟的D壁最厚（用圖中字母表示）．
（4）假如圖中①所代表的是氣體，它應(yīng)該是二氧化碳．
（5）當(dāng)小腸絨毛處毛細(xì)血管吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，最先進(jìn)入心臟的A（用圖中字母表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．現(xiàn)今最早有跳躍動(dòng)作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀(jì)時(shí)期，青蛙的種類很多，但無論是哪一種，都主要以害蟲為食，是國(guó)家的三級(jí)保護(hù)動(dòng)物．下列關(guān)于青蛙的說法中，不正確的是（　　）
A．青蛙的發(fā)育過程是變態(tài)發(fā)育
B．青蛙的發(fā)育起點(diǎn)是蝌蚪
C．蝌蚪發(fā)育到青蛙的過程中，先長(zhǎng)出后肢，再長(zhǎng)出前肢
D．青蛙有抱對(duì)行為有利于提高精子和卵細(xì)胞的結(jié)合率

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列人體的生理活動(dòng)不能同時(shí)進(jìn)行的是（　�。�
A．呼吸和吞咽B．消化和吸收C．體循環(huán)和肺循環(huán)D．視覺和聽覺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)食物的消化和吸收的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．口腔能對(duì)淀粉起初步消化作用
B．胃能對(duì)蛋白質(zhì)起初步消化的作用
C．小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所
D．各種消化終產(chǎn)物主要在大腸才能被吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖是探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）實(shí)驗(yàn)第二步，2號(hào)試管中應(yīng)滴加約2mL唾液，作空白對(duì)照是1號(hào)試管．
（2）步驟三中，隔水加熱的水溫為什么設(shè)定為37℃？37℃接近人體的溫度，酶的催化能力最強(qiáng)
（3）滴加碘酒后，1號(hào)試管呈藍(lán)色，是因?yàn)槠渲袥]有唾液淀粉酶，淀粉未被分解，遇碘變成了藍(lán)色．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．共生者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述中，不正確的是（　�。�
A．人體神經(jīng)細(xì)胞與其他細(xì)胞明顯不同，它的細(xì)胞體生有許多突起
B．人醉酒后會(huì)出現(xiàn)語無倫次，走路不穩(wěn)的現(xiàn)象，分別與大腦和小腦有關(guān)
C．某同學(xué)抓起一個(gè)燙手饅頭，先感覺燙后迅速松手
D．神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并能把神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到其它神經(jīng)元

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某些媒體報(bào)道“轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人類的健康不利”，也有專家說“轉(zhuǎn)基因食品是安全的”．到底是否安全呢？初二某學(xué)生針對(duì)這一問題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（一）實(shí)驗(yàn)器材：普通玉米，轉(zhuǎn)基因玉米，小白鼠若干，兩個(gè)規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等．
（二）該同學(xué)提出的問題：轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人類的健康是否有影響？
（三）請(qǐng)你為該同學(xué)作出假設(shè)，你的假設(shè)是：轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人類的健康有影響．
（四）實(shí)驗(yàn)過程：
（1）將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中．
（2）甲組飼喂適量普通玉米，乙組飼喂等量（填等量或過量）轉(zhuǎn)基因玉米．
（3）飼喂一段時(shí)間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況．
（4）該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（五）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
（1）若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況有明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人類健康有（填有或無）影響．
（2）本實(shí)驗(yàn)在實(shí)施過程中，有一處不合理，應(yīng)如何改正？可改為每組10只．

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