8．人體吸收的氧的最終去向是（　�。�
A．構成細胞B．與血紅蛋白結合C．交換二氧化碳D．分解有機物

分析 線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用，是細胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所．

解答 解：人體內的氣體交換包括肺泡里的氣體交換和組織里的氣體交換．肺泡里的氣體交換發(fā)生在肺泡和周圍血液之間，肺泡中氧的濃度高，周圍血液中氧的濃度低，這時血液中的二氧化碳擴散進入肺泡，肺泡中的氧擴散進入血液．這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．這樣含氧動脈血經(jīng)過血液循環(huán)運輸?shù)浇M織細胞，在組織處進行氣體和物質交換，血液中的氧氣擴散到組織細胞，組織細胞生命活動需要能量，能量是有機物在氧的作用下分解釋放的，同時產(chǎn)生二氧化碳等廢物，這些二氧化碳擴散進入血液．可見氧的最終去向是進入組織細胞氧化分解有機物．
故選：D．

點評 有機物被氧化分解釋放能量的結構是細胞的線粒體．

練習冊系列答案
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18．如圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、芽的縱切、種子結構、子房的縱剖面示意圖．據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中的1是由乙圖中的[5]幼葉發(fā)育來的，也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來的；丙圖中的[11]子葉是由丁圖中的[16]卵細胞受精后發(fā)育而成的．
（2）如果將甲圖中的3結構取下進行縱切，觀察，那么該結構的縱剖面圖與圖乙相似．
（3）丙圖種子中的有機物儲存在子葉中．
（4）如果你將來成為一位農(nóng)民企業(yè)家，要種萬畝大豆，播種種子除了為種子提供適宜的溫度，還需提供的外界條件是一定的水分和充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．植物體內水分以氣體的狀態(tài)蒸騰到體外的主要通道是（　�。�
A．表皮細胞B．氣孔C．導管D．篩管

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16．墻蘚具有假根，假根的作用是（　　）
A．吸收水分B．吸收水分和固著植物體
C．固著植物體D．進行光合作用

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3．已知人類先天性聾啞是由隱性致病基因控制的一種遺傳病，如圖是先天性聾啞病的遺傳圖解（假設控制先天性聾啞的基因是d）請根據(jù)圖解回答以下問題
（1）家庭成員的正常與聾啞這一生理特征的不同表現(xiàn)類型，在遺傳學上稱為相對性狀，該遺傳圖解中父親的性狀表現(xiàn)是正常．
（2）從圖中基因組成看，母親產(chǎn)生的卵細胞有2種．
（3）③的基因組成是Dd．
（4）該夫婦生一個先天性聾啞男孩的可能性是$\frac{1}{8}$（幾分之幾）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列消化液中，不含消化酶的是（　�。�
A．膽汁B．胃液C．腸液D．胰液

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．搶救大面積燒傷并發(fā)炎的病人，查血時體內的（　�。┟黠@高于正常值．
A．紅細胞B．白細胞C．血小板D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．為探究廢電池對生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實驗：
提出的問題：廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎？
實驗器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實驗方案：
Ⅰ．取相同的2個培養(yǎng)皿，編號1號和2號，底部墊上幾層吸水紙．
Ⅱ．向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．
Ⅲ．每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤，2號培
養(yǎng)皿不做任何處理．
Ⅳ．觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
實驗結果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā)．
根據(jù)實驗方案和結果，回答下列問題：
（1）該實驗假設是廢電池對種子萌發(fā)有影響．
（2）設計2號實驗的目的是形成對照．
（3）從實驗設計和實驗結果看，能否說明廢電池浸出液對種子萌發(fā)有影響？不能．
（4）想達到預期實驗結果，必須對原實驗方案進行修改，即每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時，還應向2號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．用顯微鏡觀察細胞，能在視野中看到細胞數(shù)目最少和視野最亮的鏡頭組合是（　�。�
①目鏡15×，物鏡10×②目鏡10×，物鏡10×
③目鏡15×，物鏡25×④目鏡10×，物鏡25×．
A．①②B．④①C．③②D．③④

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