【題目】Ⅰ.下圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟,據(jù)圖下列小題:

1按照實驗操作過程,將①一④實驗步驟進(jìn)行排序,正確的是

A. ①→②→③→④ B. ④→③→①→②

C. ①→②→④→③ D. ③→④→②→①

2步驟②和④滴加的液體分別是

A. 清水、清水 B. 清水、碘液

C. 碘液、清水 D. 碘液、碘液

3經(jīng)過染色的細(xì)胞,變化最明顯的、被染成黃褐色的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞質(zhì)

4你所觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞最類似于下圖中的

A. B. C. D.

【答案】

1B

2C

3C

4A

【解析】制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的操作步驟是:擦片→滴液→撕取材料→展平表皮→蓋片→染色。

1制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的操作步驟是:擦片→滴液→撕取材料→展平表皮→蓋片→染色。即用紗布擦凈載玻片和蓋玻片、用滴管在載玻片的中央滴一滴清水、用鑷子撕一塊洋蔥表皮、用解剖針展平、用鑷子夾住蓋玻片的一端讓另一端接觸液滴慢慢放下蓋玻片以防產(chǎn)生氣泡、用滴管吸碘液一滴在蓋玻片一端染色用吸水紙在另一端用吸水紙在另一端吸,是染色均勻。綜上所述:制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的操作步驟,操作順序是④→③→①→②。

2步驟②表示用染色,用的液體應(yīng)為碘液,目的是為了把細(xì)胞核內(nèi)的染色體染成深色,便于觀察。步驟④表示滴加液體,滴加的液體是清水,目的是為了維持洋蔥鱗片葉細(xì)胞的正常狀態(tài)。

3細(xì)胞核是遺傳信息庫,細(xì)胞核中含有染色體,染色體是容易被堿性染料如碘液染成深色的物質(zhì),因此經(jīng)過染色的細(xì)胞,變化最明顯的、被染成黃褐色的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。

4植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點:植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體(綠色部分含有),近似長方形,動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,近似圓形。據(jù)圖可知,表示洋蔥表皮細(xì)胞的是A圖;人的口腔上皮細(xì)胞是D圖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物葉肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是

A. 線粒體 B. 葉綠體

C. 細(xì)胞核 D. 線粒體和葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖 為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度單位:LX)對某種植物光合作用 強(qiáng)度的影響曲線,通過對曲線的分析,不能由此得出的結(jié)論是( 。

A. 曲線甲和乙都可以說明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素

B. A點和B點的光合作用強(qiáng)度差異說明光照強(qiáng)度是影響光合作用的因素

C. 該植物的葉肉細(xì)胞中含葉綠體,可進(jìn)行光合作用

D. B點和C點的光合作用強(qiáng)度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是反射弧模式圖,已知圖中A為人體某塊肌肉。請據(jù)圖回答:

(1)、寫出圖中五個結(jié)構(gòu)的名稱。

A B C D E

(2)、該結(jié)構(gòu)是人體神經(jīng)系統(tǒng)完成 活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

(3)、神經(jīng)沖動在該結(jié)構(gòu)內(nèi)的傳播方向是 (用字母和箭頭表示)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是

A.細(xì)胞器官組織人體

B.細(xì)胞器官組織體系人體

C.細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體

D.細(xì)胞組織器官個體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括( )

A.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、染色體 B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體 D.細(xì)胞核、染色體、細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).請分析回答:

(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系,叫做食物鏈.上圖的食物網(wǎng)中有多條食物鏈,請寫出其中任意一條完整的食物鏈
(2)如圖所示的森林生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的生物是 , 無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳主要是通過這些生產(chǎn)者的作用進(jìn)入食物鏈.
(3)當(dāng)能量順著食物鏈逐級傳遞時,通常每一環(huán)節(jié)只能把所獲得能量的傳遞給下一個環(huán)節(jié),因此,能量在沿著食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級遞減.據(jù)此推測.圖中儲存能量最少的生物種類應(yīng)該是
(4)該森林生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時,植被會 , 但食肉動物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量 , 森林植被得以恢復(fù).生態(tài)系統(tǒng)可以通過這種能力,克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來干擾因素的影響,維持相對穩(wěn)定的狀態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分析如圖所示四個裝置,回答有關(guān)問題:

(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實驗,利用__裝置。

(2)裝置②中試管里冒出的氣體是___。

(3)裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來自植物的___作用。

(4)裝置④實驗進(jìn)行一段時間后,觀察到的實驗現(xiàn)象是:試管中澄清石灰水變___。此實驗證明植物呼吸作用產(chǎn)生了______氣體。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的染色體,正常來源是

A一半來自父方、一半來自母方

B一半以上來自父方,一半以下來自母方

C一半以下來自父方、一半以上來自母方

D與父親相似的人,來自父方多,與母親相似的人,來自母方多

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