【題目】分析如圖所示四個裝置,回答有關(guān)問題:

(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實驗,利用__裝置。

(2)裝置②中試管里冒出的氣體是___。

(3)裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來自植物的___作用。

(4)裝置④實驗進(jìn)行一段時間后,觀察到的實驗現(xiàn)象是:試管中澄清石灰水變___。此實驗證明植物呼吸作用產(chǎn)生了______氣體。

【答案】 氧氣 蒸騰 渾濁 二氧化碳

【解析】(1)①裝置中裝入能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液,①裝置中沒有二氧化碳,所以不能進(jìn)行光合作用,可以用于探究二氧化碳是光合作用必需的原料。
(2)②可用如圖所示的實驗裝置來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣:將裝置放在光下幾小時,等氣體充滿試管的一半時取出試管,迅速將快要熄滅的木條伸進(jìn)試管內(nèi),可以看到,木條復(fù)燃,說明有氧氣產(chǎn)生。

(3)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程③圖中,塑料袋上的水珠主要來自植物的蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過植物葉片進(jìn)行的
(4)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性,呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物,釋放能量,放出二氧化碳.圖④實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳,實驗現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】嫁接成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的 要緊密結(jié)合在一起

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【題目】Ⅰ.下圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟,據(jù)圖下列小題:

1按照實驗操作過程,將①一④實驗步驟進(jìn)行排序,正確的是

A. ①→②→③→④ B. ④→③→①→②

C. ①→②→④→③ D. ③→④→②→①

2步驟②和④滴加的液體分別是

A. 清水、清水 B. 清水、碘液

C. 碘液、清水 D. 碘液、碘液

3經(jīng)過染色的細(xì)胞,變化最明顯的、被染成黃褐色的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞質(zhì)

4你所觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞最類似于下圖中的

A. B. C. D.

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【題目】下列關(guān)于哺乳動物運動系統(tǒng)的敘述錯誤的是

A運動都是由運動系統(tǒng)獨立完成的 B運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成

C骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分 D神經(jīng)系統(tǒng)對運動系統(tǒng)有調(diào)節(jié)控制作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)玻片標(biāo)本制作的操作過程,順序正確的是

①蓋上蓋玻片

②將生物材料放入水滴中

③用吸水紙吸去多余的水

④在載玻片中央滴一滴清水

A. ④②①③ B. ④③②①

C. ①②③④ D. ③①②④

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【題目】下列各項中,哪項不能作為判斷生物的依據(jù)

A. 能運動和由小變大 B. 能代謝和排出廢物

C. 能呼吸和獲取營養(yǎng) D. 能生長和繁殖后代

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【題目】如圖是顯微鏡下觀察到人血涂片圖象,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )

A.①含有細(xì)胞核,能吞噬入侵的病菌
B.②若代表血漿,主要成分是水,能運輸養(yǎng)料和廢物
C.③數(shù)量最多,具有運輸氧氣的功能
D.輸血時血型不合,④會凝集成團(tuán)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法,為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請根據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實驗的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是
(2)仔細(xì)觀察圖甲中的A、B、C、D等處的操作,圖甲所示的實驗設(shè)計能探究水、、等因素對光合作用的影響.
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是 , 原因是
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是(填寫向左、向右或者不動).圖乙中的曲線Ⅰ和曲線Ⅱ,其中與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng)的哪一曲線?
(5)對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇點左右摘取葉片.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)具有“經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、高效”等優(yōu)點,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,如圖是一個生態(tài)農(nóng)場模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)不考慮人的作用,此生態(tài)農(nóng)場中最基本、最關(guān)鍵的成分是 , 圖中處于第二營養(yǎng)級的生物有
(2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點,如果沿能量消耗最少的食物鏈進(jìn)行傳遞,在消耗農(nóng)作物100千焦能量時,人最多可以獲得能量千焦.
(3)此生態(tài)農(nóng)場自我調(diào)節(jié)能力弱,主要原因是
(4)所有生物的生活都會受到環(huán)境因素的影響,影響玉米生活和分布的陽光、水分、土壤等因素統(tǒng)稱為
(5)中國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.該農(nóng)場主計劃種植青蒿,供藥廠提取青蒿素.青蒿素是從青蒿中提取的一種治療瘧疾的藥物,這體現(xiàn)了生物多樣性的使用價值.

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