【題目】科學(xué)家的觀點(diǎn)都是根據(jù)事實(shí)提出來(lái)的,在科學(xué)探究的過(guò)程中,學(xué)會(huì)區(qū)別事實(shí)和觀點(diǎn)是非常重要的.下列關(guān)于人類起源的說(shuō)法中,屬于事實(shí)的是( )
A.人類是由森林古猿進(jìn)化來(lái)的
B.古人類化石“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的
C.人是由女?huà)z和上帝創(chuàng)造的
D.亞洲直立人是從美洲遷移過(guò)來(lái)的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)人體的呼吸系統(tǒng)是由 和肺組成的,圖中序號(hào)①是 ,④是 .
(2)呼吸系統(tǒng)的主要器官是 .
(3)當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管之后,血液由原來(lái)的 血變成 血.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)皮膚某處劃破流血時(shí),聚集到傷口處進(jìn)行殺菌、止血的血細(xì)胞分別是( )
A. 白細(xì)胞、白細(xì)胞
B. 白細(xì)胞、紅細(xì)胞
C. 白細(xì)胞、血小板
D. 血小板、紅細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問(wèn)題。
(1)將裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間,可見(jiàn)鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠,這些小水珠是通過(guò)玉米葉片上的______散失出來(lái)的。
(2)將裝置內(nèi)0點(diǎn)至24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況,繪成曲線圖。分析0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況,可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行______作用。
(3)若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水,用來(lái)探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”,應(yīng)將裝置放在______(明亮、黑暗)的環(huán)境中。
(4)若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”,可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)。其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入______。
(5)將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下,放在盛有____的小燒杯中隔水加熱,取出葉片漂洗后滴加碘液,只有對(duì)照裝置中的葉片變藍(lán),說(shuō)明光合作用還制造了淀粉。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛同學(xué)是某校八年級(jí)學(xué)生,他對(duì)所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí)很感興趣。下圖是他對(duì)某一家庭白化病的發(fā)生情況所做的遺傳分析,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)小剛所運(yùn)用的探究方法主要是_____________。
(2)根據(jù)_____________(父母與子女)之間的膚色關(guān)系可以判斷白化病屬于隱性遺傳病。夫婦Ⅱ5、Ⅱ6的不同膚色在遺傳學(xué)上稱為________________。
(3)白化病患者的皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象,原因是體內(nèi)缺少了正;,這說(shuō)明______________。
(4)Ⅰ1的基因組成可能是__________(用B、b來(lái)表示)。
(5)經(jīng)基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)某膚色正常女性是白化病基因攜帶者,若其與Ⅲ11婚配,生出白化病男孩的概率是______________。
(6)至今發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有6000多種,為有效控制遺傳病對(duì)人類的危害,最簡(jiǎn)單有效的方法是_____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于綠色開(kāi)花植物開(kāi)花和結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)
B.傳份和受精是種子形成的前提
C.開(kāi)花后一定會(huì)結(jié)出果實(shí)
D.種子是由胚珠發(fā)育而成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 動(dòng)物的先天性行為是生來(lái)就有的
B. 學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為
C. 動(dòng)物的先天性行為是有遺傳物質(zhì)所控制的
D. 學(xué)習(xí)行為是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”建立起來(lái)的
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