分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,營養(yǎng)結構越復雜,自動調節(jié)能力就越強,穩(wěn)定性也就越強.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(6)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.
(7)呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.
(8)圖中,①表示光合作用、②表示呼吸作用.
解答 解:(1)圖中綠色植物是生產(chǎn)者,動物是消費者,因此“要構成完整的生態(tài)系統(tǒng)”,圖中缺少的成分是 非生物成分和分解者.
(2)營養(yǎng)級越多食物鏈越長,圖中一條最長的食物鏈 綠色植物→兔子→蛇→鷹(或綠色植物→食草昆蟲→吃蟲鳥→鷹).
有毒物質沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多.圖中鷹的營養(yǎng)級最高,因此若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時間后體內積存鉛最多的生物是鷹.
(3)光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用釋放二氧化碳,因此圖中②代表的重要生理作用是 呼吸作用;①所代表生理過程(呼吸作用)的反應式:有機物(貯存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(4)“假如該草原只有綠色植物→鼠→鷹一條食物鏈”,如果綠色植物固定在有機物中的能量為360 千卡,那么鷹最多可從中獲取的能量═360×20%×20%═14.4
(千卡).
(5)草原生態(tài)系統(tǒng)比農田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性強的原因是生物種類多,營養(yǎng)結構復雜.
故答案為:(1)非生物成分和分解者
(2)綠色植物→兔子→蛇→鷹(或綠色植物→食草昆蟲→吃蟲鳥→鷹;鷹
(3)呼吸作用;有機物(貯存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
(4)14.4
(5)生物種類多,營養(yǎng)結構復雜
點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運動使肌肉收縮和舒張,增強協(xié)調能力 | |
B. | 運動能使呼吸系統(tǒng)得到鍛煉,促進肺活量增加 | |
C. | 運動能增強心臟的功能,促進血液循環(huán) | |
D. | 飯后運動能使消化系統(tǒng)得到充分鍛煉,增強消化系統(tǒng)的功能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲通過分裂產(chǎn)生新個體 | |
B. | 代孕母羊產(chǎn)生克隆羊多莉 | |
C. | 馬鈴薯的種子發(fā)育成新植物體 | |
D. | 果農讓一同一顆桃樹上結出了三種口味的桃子、 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④是淡黃色的半透明的液體,主要成分是水 | |
B. | 血液中具有運輸功能的是④和③ | |
C. | 血細胞中能穿過毛細血管具有吞噬作用的是① | |
D. | ③的結構呈兩面凹的圓餅狀,主要運輸二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大氣圈、水圈、巖石圈 | |
B. | 大氣圈的底部、水圈的大部分、巖石圈的表面 | |
C. | 大氣圈的底部、水圈的大部分、巖石圈 | |
D. | 大氣圈的底部、水圈、巖石圈的表面 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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