分析 (1)被子植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵.
(2)傳粉是指花粉落到雌蕊柱頭上的過(guò)程.
(3)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
(4)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.
解答 解:(1)圖中植物依靠昆蟲(chóng)完成傳粉.花粉為植物的受精過(guò)程提供了精子.
(2)受精是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程,該過(guò)程在胚珠中進(jìn)行.受精卵發(fā)育成胚.受精后,胚珠發(fā)育成植物的種子.植物的這種生殖方式有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,屬于有性生殖.
(3)被子植物的顯著特征是種子外有果皮包被.果皮由子房壁發(fā)育而成.
(4)圖中的昆蟲(chóng)如果是蜜蜂,其個(gè)體發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,為完全變態(tài)發(fā)育;與蝗蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程相比,不同之處在于個(gè)體發(fā)育過(guò)程中有蛹時(shí)期.
故答案為:(1)精子
(2)胚珠; 胚; 種子; 有性
(3)種子; 子房壁
(4)完全; 蛹
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握果實(shí)與種子的形成過(guò)程等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肌內(nèi)注射常選臀的外上部 | B. | 測(cè)血壓常選用上臂部位 | ||
C. | 掛吊針常選用手背面的靜脈 | D. | 量體溫常選用前額部位 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪 | B. | 糖類 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 維生素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)性生殖 | B. | 分裂生殖 | C. | 出芽生殖 | D. | 有性生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換 | |
B. | 人體內(nèi)的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 肺泡內(nèi)的氣體交換使得血液中二氧化碳的濃度升高,氧氣濃度降低 | |
D. | 組織里的氣體交換使得組織細(xì)胞中的氧氣濃度升高,二氧化碳濃度降低 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “痰”和“唾液”產(chǎn)生的部位相同 | |
B. | “痰”和“唾液”所含的成分相同 | |
C. | “痰”是消化器官分泌的,而“唾液”是呼吸器官產(chǎn)生的 | |
D. | “痰”內(nèi)有灰塵和部分病菌,而“唾液”中一般含有消化酶 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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