【題目】探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定.已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.187焦(能量單位)的熱能.某興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定,實(shí)驗結(jié)果如表所示,請據(jù)表回答下列問題:
請據(jù)表回答下列問題:
(1)從平衡膳食角度考慮,這四種食物中,我們應(yīng)該以食用________為主。
(2)從該小組的實(shí)驗結(jié)果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是________。
(3)實(shí)驗中,①應(yīng)該為________克。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),請據(jù)圖回答:
(1)請寫出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈 。
(2)兔進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自 ,兔屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成,除圖中所示成分外,還應(yīng)包括 和非生物部分。
(4)如果該草原生態(tài)系統(tǒng)受到生物難以分解、無法排出的某有毒物質(zhì)污染,一段時間后體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時,設(shè)計了如下實(shí)驗。分析回答下列問題。
取出1、2、3號試管冷卻后,分別向各試管中滴加2滴碘液,搖勻并觀察各試管中的顏色變化。
⑴當(dāng)以模擬舌的攪拌為實(shí)驗變量時,應(yīng)取________號試管作為一組對照實(shí)驗,其中_____號試管中的物質(zhì)會變藍(lán)。試驗中本該只有一個試管變藍(lán),但實(shí)驗后如果出現(xiàn)兩個試管都變藍(lán),那么原因可能是______________。(寫出一種原因即可)
⑵分析1號和3號試管這一組實(shí)驗,實(shí)驗變量是_____。3號試管的實(shí)驗現(xiàn)象是______。(從下面選擇正確答案)
A、變藍(lán) B、不變藍(lán)
⑶興趣小組的同學(xué)在上述實(shí)驗方案的基礎(chǔ)上,想進(jìn)一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補(bǔ)加了4號試管。請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷,加入4號試管中的物質(zhì)是________。與其形成對照試管是_____號試管,變量是___________,4號試管的實(shí)驗現(xiàn)象是______,(從下面選擇正確答案)
A、變藍(lán) B、不變藍(lán)
實(shí)驗結(jié)論是______。(從下面選擇正確答案)
A、溫度影響唾液淀粉酶的消化作用 B、唾液淀粉酶能消化淀粉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請根據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)這個食物網(wǎng)由_________條食物鏈構(gòu)成。
(2)此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成__________。
(3)對貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)莀___________。
(4)貓頭鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終是來源于_________進(jìn)行的________作用。
(5)如果當(dāng)?shù)赜腥碎_辦工廠,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染,則圖中____________內(nèi)的重金屬含量最高。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示血液中某物質(zhì)含量的變化,如果橫坐標(biāo)上AB段為肺部毛細(xì)血管,CD段為組織處的毛細(xì)血管,請問:圖中b曲線表示的物質(zhì)是( )
A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 葡萄糖 D. 尿素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2011年5月1日,我國衛(wèi)生部頒布了新的禁煙令.觀察如圖并分析,你認(rèn)為不正確的描述是( 。
A. 使吸煙者肺變黑的主要是煙霧中的一氧化碳
B. 吸煙能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病,還可能誘發(fā)肺癌
C. 青少年吸煙對肺的傷害更大
D. 煙霧進(jìn)入吸煙者肺部過程:口腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把高莖(D)豌豆與矮莖(d)豌豆雜交,子代中有高莖198株,矮莖189株,則親代的基因組合方式為( )
A. Dd×dd B. DD×Dd
C. dd×dd D. Dd×Dd
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究番茄果色的遺傳,某實(shí)驗小組用紅果番茄和黃果番茄進(jìn)行了如下實(shí)驗。
組別 | 親代 | 子代/個 | |
紅果 | 黃果 | ||
甲 | 黃果×黃果 | 0 | 235 |
乙 | 紅果×紅果 | ? | 60 |
丙 | 紅果×黃果 | 120 | 126 |
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對性狀、基因的顯性與隱性并會利用遺傳圖解分析解答遺傳問題請分析回答:
(1)在遺傳學(xué)上,番茄的紅果和黃果稱為一對 。
(2)乙組子代中出現(xiàn)了黃果,可推測出進(jìn)黃果為 (填“顯性”或“隱性”)性狀;理論上子代應(yīng)有紅果 個。
(3)用B表示顯性基因,b表示隱性基因,丙組子代中紅果的基因組成是 。
(4)己知番茄卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是12條,則其體細(xì)胞中染色體數(shù)目是 對。
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