A. | 生物的發(fā)展對(duì)環(huán)境一定是有利的 | |
B. | 生物與環(huán)境是相互依存,相互發(fā)展的 | |
C. | 生物能影響環(huán)境,但是也必須適應(yīng)環(huán)境 | |
D. | 生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體 |
分析 環(huán)境影響生物、生物必須適應(yīng)環(huán)境、生物又能影響環(huán)境,解答時(shí)可以從生物與環(huán)境相互影響兩的方面來分析.
解答 解:環(huán)境對(duì)生物有影響,如沙漠上植物稀少;生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境,如鯽魚生活在池塘中,與水生環(huán)境相適應(yīng),但是當(dāng)天氣特別干旱,池塘干枯時(shí),鯽魚會(huì)死亡,表明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境;生物也能影響環(huán)境,如蚯蚓改良土壤,而生物的發(fā)展不一定對(duì)環(huán)境一定是有利的,如“千里之堤、毀于蟻穴”等屬于不利影響,因此選項(xiàng)A的說法是錯(cuò)誤的.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境之間的相互影響關(guān)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
身體 | 呼吸 | 體溫 | 生殖 | 舉例 | |
環(huán)節(jié)動(dòng)物 | 由彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成 | 靠濕潤的體壁 與外界進(jìn)行氣體交換. | 變溫 | 卵生 | 蚯蚓 |
鳥 類 | 體表被覆羽毛, 前肢變成翼. | 用肺呼吸 | 恒溫 | 卵生 | 麻雀 |
哺乳動(dòng)物 | 體表被毛 | 用肺呼吸 | 恒溫 | 胎生 和哺乳 | 家兔 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛔蟲生活在人的小腸中 | |
B. | 螞蟻共同搬運(yùn)食物 | |
C. | 工蜂負(fù)責(zé)采蜜,保衛(wèi)蜂巢,蜂王產(chǎn)卵,繁殖后代 | |
D. | 白蟻的蟻后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵,工蟻照顧蟻后 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 老人骨肉中的無機(jī)物含量超過了$\frac{2}{3}$,彈性小 | |
B. | 老人骨頭中的有機(jī)物超過了$\frac{2}{3}$,彈性小 | |
C. | 老人骨頭中的無機(jī)物少于$\frac{2}{3}$,彈性大 | |
D. | 老人骨頭中的有機(jī)物少于$\frac{2}{3}$,彈性大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣袋、礦泉水、各種食物 | B. | 太陽能電池、保暖內(nèi)衣 | ||
C. | 攝像機(jī)、飲用水 | D. | 錄像機(jī)、防寒服、各種食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果能構(gòu)成一條食物鏈,那么生產(chǎn)者是“B” | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng) | |
C. | 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量是恒定不變的 | |
D. | 一片森林中的所有動(dòng)物、植物、微生物構(gòu)成森林生態(tài)系統(tǒng) |
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