【題目】人體完成氣體交換的主要場所是

A. 鼻 B. 咽 C. 氣管 D. 肺

【答案】D

【解析】呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通；肺由許多肺泡構成，外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，這些特點都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察植物細胞和動物細胞結構圖，請據(jù)圖回答

（1）圖中表示植物細胞是_______（填“A”或“B”）

（2）植物細胞中，能將光能轉化成化學能并儲存在有機物中的是[⑤]_______________。

（3）細胞生命活動的控制中心是[④] _____________ 。

（4）西瓜甘甜可口是因為西瓜細胞[③] ____________內的細胞液含有大量糖分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結合下列各圖，認真分析并回答有關問題：

(1) 同學們認為上述動物可以根據(jù)它們體內有無______________， 將其分為兩大類：E和CDF．

小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用____________進行繁殖．

(2)明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用_________進行呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行____________呼吸．

(3)婧婧同學說，從發(fā)育方式上看，圖D所示動物在發(fā)育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內部結構和生活習性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做________發(fā)育；圖E所示動物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有__________現(xiàn)象．

(4)勇勇同學說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有_________________的特點．

(5)圓圓同學說圖C所示動物，前肢變?yōu)?/span>_________， 體表被 _________， 能更好的完成飛行。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中的許多動物都可以跨越多種環(huán)境生活。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了如下實驗．請分析解答下列問題：

1、為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在②號試管的“?”處應加入_________。

2、三支試管都要放在________℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性。

3、為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用，應選用_________兩支試管進行對照實驗。

4、實驗結果是____號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是饅頭碎屑中的________被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

5、我們在制定這項探究計劃時，有同學提出：“除了以上三種處理外還要進行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認為這第四種處理_____必要（填“有”或“不”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小亮調查完公園的生物種類后，將有關的生物分成了動物、植物和其它生物三類。他所采用的分類依據(jù)是

A. 生活環(huán)境 B. 形態(tài)結構 C. 生物用途 D. 個體大小

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【題目】 在稻田中，影響水稻生活的非生物因素有（ ）

①陽光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲 ⑧稻螟

A．①②⑤⑥ B．③④⑦⑧ C．①③④⑥ D．②⑤⑦⑧

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【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（ ）

A．捕食 B．合作 C．競爭 D．食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的高稈、矮桿分別受 Dd 基因控制。則在小麥的卵細胞中控制矮桿的基因是（ ）

A．基因 d B．基因 dd

C．基因 D 或 d D．基因 DD 或 Dd

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