【題目】觀察下面綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖,回答下列問(wèn)題:

1)本實(shí)驗(yàn)的順序是 。(填標(biāo)號(hào))

2)圖7中用黑紙片遮住部分葉片的做法目的是 。

3)實(shí)驗(yàn)中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目是 。

4)圖6中葉片在酒精中隔水加熱的目的是 。

5)從圖1中部分葉片加碘變藍(lán)來(lái)看,實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了

【答案】1②⑦③⑥⑤④①;

2)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn);

3)讓葉片中的有機(jī)物運(yùn)走或耗盡;

4)酒精燃點(diǎn)低,容易燃燒;

5)綠葉在光下制造了淀粉,植物的光合作用需要光。

【解析】試題分析:(1)做綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)時(shí),涉及如下操作步驟:把天竺葵放在黑暗處一晝夜、用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分后放在光下照射、把部分遮 光的葉片摘下,去掉黑紙片、把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱、用清水漂洗葉片、滴加碘液、觀察現(xiàn)象。故該實(shí)驗(yàn)的正確排序是②⑦③⑥⑤④①。

2)用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)是為了與葉片光照部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。這樣設(shè)置后,該實(shí)驗(yàn)中的變量是光。目的是看看葉片遮光部分和沒(méi)有遮光部分是不是都能制造淀粉。因此材料用具中用黑紙片的目的是遮光形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

3)在實(shí)驗(yàn)之前,把天竺葵放于暗處的目的是消耗葉片中的淀粉。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。因此,進(jìn)行步驟的目的是讓葉片中原有的淀粉消耗盡。

4) 酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此進(jìn)行 步驟的目的是為了出掉葉片中的葉綠素避免收到葉綠素的顏色干擾,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯;必須進(jìn)行水浴加熱的原因是:酒精燃點(diǎn)低,容易燃燒。

5)通過(guò)此實(shí)驗(yàn)我們可以證明:見(jiàn)光的綠葉在光下制造了淀粉,未見(jiàn)光的綠葉不能制造淀粉。因此光合作用需要光,產(chǎn)物是淀粉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)觀察如圖,完成下列各題

(1)在圖上填空

(2)回答下列各題魚(yú)在游泳時(shí):

①主要靠什么產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力?

②主要靠什么來(lái)維持平衡?

③靠什么進(jìn)行氣體交換?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1血液由4出發(fā),回到1的循環(huán)途徑稱(chēng)為_(kāi)_______循環(huán)。

2圖中12、34之間有瓣膜,其作用是防止______________________________________________。

3肺是氣體交換的場(chǎng)所,血管7內(nèi)的____________血流經(jīng)肺后變成血管6內(nèi)的__________血。

4血液流經(jīng)腎臟時(shí),經(jīng)過(guò)________和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用及__________的重吸收作用形成尿液。

5當(dāng)血液流經(jīng)小腸時(shí),c內(nèi)的動(dòng)脈血變成d內(nèi)含__________豐富的靜脈血。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖2是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖和青霉結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答下列問(wèn)題:

1甲圖中的1是 ,2是 。甲與乙在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 。

2當(dāng)[ ] 增厚時(shí),細(xì)菌能形成休眠體,即 ,它可以提高細(xì)菌對(duì)不良環(huán)境的抵抗能力。

3細(xì)菌的繁殖方式是 ;青霉是通過(guò)產(chǎn)生 來(lái)繁殖后代的,其存在于乙圖中的[ ]。

4細(xì)菌和青霉的細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有 ,只能利用 ,由此推斷它們的營(yíng)養(yǎng)方式都是 ,在生態(tài)系統(tǒng)中都承擔(dān)著 的角色,可以將動(dòng)植物的遺體分解成 、 ,這些物質(zhì)又被植物吸收利用?梢(jiàn),它們對(duì)自然界中的 起著重要作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,讀圖并填空:

1圖中曲線乙表示 的消化。

2從圖中看,淀粉最終在 中徹底消化分解成葡萄糖。

3葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后,導(dǎo)致血糖超過(guò)正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié), 的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。

4某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化,用A.B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),如下圖所示。比較A.B兩支試管,可以證明淀粉酶能 。

5象淀粉酶這樣的生物酶在人體內(nèi)還有很多,它們具有高效性、_____ 和多樣性特點(diǎn)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的有效措施是

適當(dāng)提高二氧化碳濃度 提高氧氣濃度 適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 形成高溫環(huán)境 人工形成晝夜溫差較大的條件

A①③④ B②③④ C①③⑤ D②④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二表示某條食物鏈中四類(lèi)生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從_____ _____開(kāi)始的。

2)此生態(tài)系統(tǒng)中共有__________條食物鏈。

3)從食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別看,貓頭鷹同時(shí)占第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。此生態(tài)系統(tǒng)中狐和鷹之間的關(guān)系是__________

4)若圖二表示這條食物鏈中的四種生物形成的能量金字塔,則丁對(duì)應(yīng)的生物是__________,蛇體內(nèi)的能量最多只有__________能夠流入鷹的體內(nèi)。

5)在草原生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的碳元素以__________形式存在,這種形式的碳元素是綠色植物通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化成的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,某生物興趣小組使用最新引進(jìn)的朗威DISLab傳感器做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表:(以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用強(qiáng)度,氧氣釋放量越多,光合作用強(qiáng)度越大)

0℃

10℃

20℃

30℃

40℃

1

3.1

9.3

14.0

20.0

18.9

2

2.8

9.0

14.6

20.6

18.8

3

3.1

9.0

14.0

20.3

19.1

平均值

3.0

9.1

14.2

20.3

18.9

(1)該學(xué)習(xí)小組探究的問(wèn)題是 ;

(2)從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是

(3)影響光合作用的因素還有很多,請(qǐng)你寫(xiě)出除本實(shí)驗(yàn)探究的因素以外的另一種因素:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2016年我縣初中學(xué)生學(xué)業(yè)體育測(cè)試比往年有了更高的要求。圖甲是某校學(xué)生參加測(cè)試的一個(gè)畫(huà)面,圖乙為人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1測(cè)試中學(xué)生聽(tīng)到發(fā)令槍聲后立刻起跑,此反射類(lèi)型是 ,

2在此反射中,學(xué)生聽(tīng)到槍聲的感受器位于 內(nèi)。

3看到運(yùn)動(dòng)員由遠(yuǎn)及近而來(lái),終點(diǎn)裁判員的晶狀體曲度如何調(diào)節(jié)? 。

4某學(xué)生突然踩到同伴的腳而迅速抬起,其神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是 用圖乙中的字母和箭頭表示

5測(cè)試結(jié)束大多數(shù)同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī),特別是男生1000米女生800米最后沖刺的瞬間,帶隊(duì)老師情緒激動(dòng),并且面紅耳赤,心跳加快,血壓升高,這是 共同作用的結(jié)果。

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