方案 | 分組 | 培養(yǎng)皿 | 鋸木屑 | 是否滅菌處理 | 是否接種細(xì)菌 | 培養(yǎng)環(huán)境 |
方案甲 | ||||||
A組 | 一套 | 5克 | 滅菌 | 不接種 | 無菌條件 | |
B組 | 一套 | 5克 | 不滅菌 | 不接種 | 自然環(huán)境 | |
方案乙 | ||||||
A組 | 一套 | 5克 | 滅菌 | 不接種 | 無菌條件 | |
B組 | 一套 | 5克 | 滅菌 | 接種 | 無菌條件 |
分析 對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:由題干可知該實驗的自變量應(yīng)設(shè)置是否存在該種細(xì)菌,方案甲內(nèi)不能確定細(xì)菌種類,而且培養(yǎng)環(huán)境不同.方案乙中單一變量為是否接種該種細(xì)菌,同時控制環(huán)境條件是無菌條件保證了變量一致.因此方案乙更能說明問題.理由是方案乙設(shè)計了對照實驗、控制了單一變量、排除了無關(guān)因素的干擾.
故答案為:乙;方案乙設(shè)計了對照實驗、控制了單一變量、排除了無關(guān)因素的干擾.
點(diǎn)評 實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄果肉細(xì)胞 | B. | 人體口腔上皮細(xì)胞 | ||
C. | 小麥根冠細(xì)胞 | D. | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 扁形動物、軟體動物、哺乳類、哺乳類 | |
B. | 扁形動物、節(jié)肢動物、爬行動物、哺乳類 | |
C. | 線形動物、扁形動物、節(jié)肢動物、哺乳類 | |
D. | 腔腸動物、環(huán)節(jié)動物、哺乳類、爬行動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過腎小管的濾過作用后,血液中將不含有尿素 | |
B. | 尿液中水的含量比較高 | |
C. | 原尿中不含有紅細(xì)胞和白細(xì)胞 | |
D. | 原尿與尿液中都含有無機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成 | B. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | ||
C. | 基因決定生物的性狀 | D. | 染色體數(shù)=DNA數(shù)=基因數(shù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 | B. | 醫(yī)療水平的提高 | ||
C. | 人的出生率超過死亡率 | D. | 克隆技術(shù)的成熟 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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