【題目】某生物興趣小組正在探究小鼠走迷宮獲取食物的行為，圖A和圖B表示生長(zhǎng)狀況相當(dāng)?shù)膬芍惶幱陴囸I狀態(tài)的小鼠正分別通過(guò)形同的迷宮，圖B的出口放有奶酪，圖A的出口則沒(méi)有，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）若將奶酪放在小鼠面前，小鼠會(huì)直奔食物而去，從行為獲得的途徑來(lái)看，這是一種先天性行為，由小鼠體內(nèi)的_____決定的，而小鼠多次訓(xùn)練后，走出迷宮獲得食物的行為則是_____行為

（2）A、B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_____，經(jīng)過(guò)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，圖B中的小鼠通過(guò)迷宮的時(shí)間較圖A的小鼠短，這說(shuō)明放有奶酪能_____（填寫(xiě)“促進(jìn)”或“抑制”）小鼠的學(xué)習(xí)

（3）圖A中，若用壁虎代替小鼠，你預(yù)測(cè)壁虎學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮所用時(shí)間比小鼠_____（填“長(zhǎng)”或“短”）

【答案】 遺傳物質(zhì) 學(xué)習(xí) 奶酪 促進(jìn) 長(zhǎng)

【解析】（1）若將奶酪放在小鼠面前，小鼠會(huì)直奔食物而去，從行為獲得的途徑來(lái)看，這是一種先天性行為，由小鼠體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而小鼠多次訓(xùn)練后，走出迷宮獲得食物的行為則是學(xué)習(xí)行為。
（2）A、B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是奶酪，經(jīng)過(guò)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，圖B中的小鼠通過(guò)迷宮的時(shí)間較圖A的小鼠短，這說(shuō)明放有奶酪能促進(jìn)（填寫(xiě)“促進(jìn)”或“抑制”）小鼠的學(xué)習(xí)。
（3）不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同，并且生物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱。實(shí)所以圖A中，若用壁虎代替小鼠，預(yù)測(cè)壁虎學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮所用時(shí)間比小鼠長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（2015·臨沂）合理營(yíng)養(yǎng)，平衡膳食，已成為人們的健康生活方式，下圖甲為中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”圖，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的程度圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A、青少年正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期，每天需多吃些圖甲中c、d層食物

B、圖甲中c層物質(zhì)在圖乙h部位開(kāi)始消化

C、圖甲中e層物質(zhì)的消化過(guò)程可用圖乙中X曲線來(lái)表示

D、圖乙中i處有腸液、胰液、膽汁等多種消化液，因此是消化食物的主要場(chǎng)所。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的6是指的___________，7是指的___________，8是指的___________。

（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫___________；血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫___________。

（3）由M到N處，血液成分發(fā)生了變化，_______血變成了______ 血。

（4）血液流經(jīng)肺泡由_________血變成了_________血。

（5）心臟結(jié)構(gòu)中心壁最厚的是[ ] ________，它是_____循環(huán)的起點(diǎn).

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞或人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用碘液染色后，用低倍顯微鏡觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ] _____________。

（2）圖中的__________（填A(yù)或B）可表示人體口腔上皮細(xì)胞。

（3）與B相比，A細(xì)胞特有的對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是[ ] ___________，能量轉(zhuǎn)換器是[ ]_____________。

（4）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的[____]液泡。

（5）[ ] ____________能控制物質(zhì)的進(jìn)出。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，屬于生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是

A. 沙漠中仙人掌的葉特化成刺 B. 地衣加速了巖石的風(fēng)化

C. 蚯蚓的活動(dòng)使土壤更加疏松 D. 大樹(shù)底下好乘涼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中，所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自[]_____．

（2）使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的_____部位（用圖中字母表示）．

（3）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到石灰水變渾濁，這是因?yàn)椴硕褂酌邕M(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了_____，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)葉片的[_____]氣孔散發(fā)出來(lái)的水蒸氣形成的．

（4）菜豆植株在生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于其本身所進(jìn)行的_____，產(chǎn)生的有機(jī)物通過(guò)③葉脈中的_____運(yùn)送給根等器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是一株煙草植物示意圖，圖二是①結(jié)構(gòu)中一個(gè)細(xì)胞的放大圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 圖一中的①、③、④所示結(jié)構(gòu)是構(gòu)成植物體的器官，②是貫穿植物全身的輸導(dǎo)組織，它具有輸導(dǎo)功能

B. 吸煙有害健康，原因是煙草含有對(duì)人體有害的物質(zhì)（尼古丁），這種物質(zhì)主要存在圖二示細(xì)胞中的C

C. 組成④所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞中，能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體

D. 圖二中A所示結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核，它是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）對(duì)比甲、乙兩圖可以看出，圖中的植物細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞多了的結(jié)構(gòu)是（填序號(hào)）____________

（2）乙圖所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[ ]___________控制著生物的發(fā)育和遺傳

（3）[ ]_____________能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，將對(duì)細(xì)胞有 害的物質(zhì)擋在細(xì)胞外面．

（4）西瓜甘甜可口，主要是因?yàn)槲鞴系募?xì)胞液中含有較多的糖分，這些細(xì)胞液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的[ ]__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖二是“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的柱形圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中需添加的生物成分是_____，還需添加_____

（2）圖一食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成，貓頭鷹和蛇的關(guān)系是_____

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)被農(nóng)藥污染，則體內(nèi)農(nóng)藥濃度含量最高的生物是_____，圖二中丙對(duì)應(yīng)的生物是_____（選填：草、屬、貓頭鷹）

（4）此生態(tài)系統(tǒng)中，所有的生物生命活動(dòng)能量的最終來(lái)源是_____，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是_____，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____的和_____．

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