13．下面植物可食用的部分與所屬器官名稱對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A．地瓜--莖B．土豆--根C．蘋果--果實(shí)D．綠豆--果實(shí)

分析 器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官．

解答 解：A、地瓜的食用部分是根，A錯(cuò)誤；
B、馬鈴薯的食用部分是莖，B錯(cuò)誤；
C、蘋果食用部分是果實(shí)莖，C正確；
D、綠豆的食用部分是種子，D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 能夠根據(jù)六大器官的特點(diǎn)，對(duì)食用部分做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．與骨的長長有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．骨膜內(nèi)成骨細(xì)胞B．骨質(zhì)
C．骨骺端軟骨層細(xì)胞D．骨髓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．高達(dá)的樹木“不怕空心，只怕傷皮”，是因?yàn)闃淦ぶ杏校ā　。?table class="qanwser">A．運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的導(dǎo)管B．運(yùn)輸有機(jī)物的導(dǎo)管C．運(yùn)輸有機(jī)物的篩管D．運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的篩管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是（　�。�
A．陽光、空氣、水B．植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌
C．生物部分和非生物部分D．生產(chǎn)者、分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．草履蟲雖然身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但可以獨(dú)立完成呼吸、排泄、營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)等各種復(fù)雜的生命活動(dòng)，這說明（　�。�
A．單細(xì)胞生物的生命力比多細(xì)胞生物強(qiáng)
B．單細(xì)胞生物的細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)分工協(xié)作強(qiáng)于多細(xì)胞生物的細(xì)胞
C．單細(xì)胞生物的細(xì)胞比多細(xì)胞生物的細(xì)胞復(fù)雜高等
D．細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞（圖1）和人體口腔上皮細(xì)胞（圖2），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻發(fā)生的物質(zhì)和能量變化，都是在細(xì)胞核的指揮和控制下進(jìn)行的．在上圖中，洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞的該結(jié)構(gòu)序號(hào)分別是1、B．
（2）在人體口腔上皮細(xì)胞中，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[C]細(xì)胞膜．在光學(xué)顯微鏡下，洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的該結(jié)構(gòu)不容易看清楚，因?yàn)樗o貼在[2]細(xì)胞壁的內(nèi)側(cè)，其外側(cè)這種結(jié)構(gòu)的作用是保護(hù)和支持細(xì)胞．
（3）在洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中，[3]細(xì)胞質(zhì)里有液泡，而人體口腔上皮細(xì)胞的該結(jié)構(gòu)里沒有液泡．
（4）在顯微鏡下觀察黃瓜表層果肉細(xì)胞，可看到洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是葉綠體．
（5）在顯微鏡下看到的上述兩種細(xì)胞的物像是倒像（填“正像”或“倒像”），如果向右上方移動(dòng)兩種細(xì)胞的臨時(shí)裝片，在顯微鏡下看到的細(xì)胞向左下方移動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．想檢測硬幣上有沒有細(xì)菌，需要將硬幣放在培養(yǎng)基上輕輕一按，此步驟屬于培養(yǎng)細(xì)菌真菌一般方法中的（　�。�
A．配制培養(yǎng)基B．滅菌C．接種D．恒溫培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．將食品與其相應(yīng)的保存方法連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．在風(fēng)景如畫的長白山上，有森林、草原、河流…我從草叢中走過，各種昆蟲紛紛跳了出來，轉(zhuǎn)眼不見了蹤影；一些小鳥匆忙從草叢中飛起，飛進(jìn)旁邊的森林；溪邊草叢中的青蛙“撲通通”跳進(jìn)了小溪；發(fā)現(xiàn)有人來，樹叢中的一只棕黃色和一只灰色野兔三跳兩跳沒了蹤影…
（1）上面的短文中顯示了生物多樣性的三個(gè)內(nèi)涵，請(qǐng)你說出是哪三個(gè)內(nèi)涵？生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（2）短文中描述了哪些生態(tài)系統(tǒng)？請(qǐng)寫出其中兩個(gè)：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)．

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