右圖表示光合作用過(guò)程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向，

據(jù)圖回答：
（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是       ，
（2）圖中箭頭②表示由根吸收的       通過(guò)木質(zhì)部的      管由下往上運(yùn)輸進(jìn) 入葉片，作為光合作用的原料。
葉   水   導(dǎo)管
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是光合作用的器官和水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸．解答時(shí)可以從葉的結(jié)構(gòu)和導(dǎo)管的位置、分布、水的運(yùn)輸途徑方面來(lái)切入．
解答：解：（1）光合作用必須在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，植物體含有葉綠體的主要器官是葉；葉上還有氣孔有利于①二氧化碳的吸收；葉的表皮細(xì)胞透明，有利于光線(xiàn)照射到內(nèi)部；表面積大有利于接受更多的光照．因此植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．
（2）光合作用需要水，植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，可以吸收水分．土壤中的水分→根毛細(xì)胞→表皮內(nèi)的層層細(xì)胞→根內(nèi)的導(dǎo)管→莖內(nèi)的導(dǎo)管→葉脈的導(dǎo)管→葉肉細(xì)胞→一小部分作為光合作用的原料．
故答案為：（1）葉；（2）水；導(dǎo)．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路線(xiàn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

1880年，德國(guó)科學(xué)家恩吉爾曼選用水綿做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn)，主要是為了證明植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
A．葉綠素             B．葉綠體              C．線(xiàn)粒體

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖表示植物體有關(guān)生理作用示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則該圖表示       作用示意圖。
（2）若a表示氧氣，b表示二氧化碳，則該圖表示        作用示意圖。
（3）若b表示水蒸氣，則水蒸氣是通過(guò)       作用散失的。
（4）某地植被稀少，氣候干燥，空氣質(zhì)量差。經(jīng)大面積植樹(shù)造林后，預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將會(huì)       （填“上升”或“下降”），空氣中氧氣含量將會(huì)       （填“增多”或“減少”）。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

(6分)保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面。為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三組學(xué)生各自做了探究實(shí)驗(yàn)。下圖是他們所做實(shí)驗(yàn)的部分情境示意圖（實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖開(kāi)的胡蘿卜）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)你認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其中探究方法正確的有    小組和    小組，而     小組因                 ，將無(wú)法探究蒸發(fā)與哪個(gè)因素有關(guān)。
(2) 本探究實(shí)驗(yàn)中，有     組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中丙小組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是      。
(3) 甲小組通過(guò)比較塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來(lái)探究         

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（3分）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
溫室
A
B
C
二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%
溫度
20℃
20℃
30℃
①為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇__________兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快。其原因是溫室B內(nèi)______________。
③經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量。原因是__
_________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（6分）給你兩個(gè)如圖所示的裝置，錐形瓶里插相同植物的枝條，一枝有葉，一枝無(wú)葉，兩瓶?jī)?nèi)水面高度相同。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究植物的葉是否是蒸騰作用的主要器官。

（1）作出假設(shè)：___________________________________________________________。
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：______________________________________________________。
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：經(jīng)過(guò)一段時(shí)聞后，發(fā)現(xiàn)裝置_____________的塑料袋內(nèi)壁有大量的水珠，且椎形瓶?jī)?nèi)的水位_____________；而裝置_____________的塑料袋內(nèi)幾乎沒(méi)有變化，且椎形瓶?jī)?nèi)的水位不變。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是
A多蓋高樓，居住在高層    B擴(kuò)大居住面積   C美化環(huán)境   D多種樹(shù)種草

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）下圖是在顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：2______________  3______________
（2）葉與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是[6]_________，它由一對(duì)[   ]__________構(gòu)成，與其開(kāi)閉關(guān)系密切的物質(zhì)是___________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

綠色植物進(jìn)行光合作用不是新陳代謝。

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