分析 除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
解答 解:(1)除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
(2)植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
(3).植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.由此可見:人體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng).
(4)營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物.因此營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能,植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營(yíng)養(yǎng)組織.
(5)綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的.其中,根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子為生殖器官.
故答案為:(1)×;(2)×;(3)√;(4)×;(5)×
點(diǎn)評(píng) 掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng) | |
B. | ②過(guò)程中細(xì)胞核先分裂、細(xì)胞質(zhì)再分裂 | |
C. | ②過(guò)程產(chǎn)生的新細(xì)胞中,染色體的數(shù)目減少一半 | |
D. | ③過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
物質(zhì) | 樣品A | 樣品B | 樣品C |
葡萄糖 | 0.1 | 0.1 | 0 |
無(wú)機(jī)鹽 | 0.9 | 0.9 | 1.1 |
蛋白質(zhì) | 微量 | 7.5 | 0 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.8 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有顯性性狀能遺傳給后代 | B. | 性狀不能遺傳 | ||
C. | 可以利用遺傳變異原理育種 | D. | 性狀決定基因 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碘酒 | B. | 紅墨水 | C. | 生理鹽水 | D. | 酒精 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在環(huán)境適宜時(shí),嫁接的桃樹枝條會(huì)成活 | |
B. | 將秋海棠的葉子放在適宜的環(huán)境中會(huì)萌發(fā)長(zhǎng)出新植物體 | |
C. | 玉米種子播種到土壤中,會(huì)萌發(fā)長(zhǎng)出新的植物體 | |
D. | 將葡萄的枝條扦插在土壤中,會(huì)萌發(fā)長(zhǎng)出新的植物體 |
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