【題目】科學(xué)定律的形成步驟中，下列哪一過(guò)程是正確的（ ）

A. 觀察→提出問(wèn)題→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→學(xué)說(shuō)

B. 觀察→提出問(wèn)題→實(shí)驗(yàn)→假說(shuō)→學(xué)說(shuō)

C. 觀察→學(xué)說(shuō)→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→提出問(wèn)題

D. 學(xué)說(shuō)→提出問(wèn)題→觀察→實(shí)驗(yàn)→假說(shuō)

【答案】A

【解析】科學(xué)探究的過(guò)程是：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流合作。因此在科學(xué)定律的形成步驟中首先要依據(jù)問(wèn)題進(jìn)行觀察，根據(jù)現(xiàn)象提出問(wèn)題，進(jìn)一步猜想與假設(shè)，得出假說(shuō)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出學(xué)說(shuō).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物小組探究“水質(zhì)對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)什么科學(xué)的變量：( )

A. 生長(zhǎng)狀況不同的蝌蚪 B. 不同的水質(zhì) C. 不同的餌料 D. 不同的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】輸血時(shí)應(yīng)輸入_______血為原則；健康成人一次獻(xiàn)血___________毫升不影響健康。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體下肢某處組織細(xì)胞與周邊血管內(nèi)血流方向示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）血管A與血管C相比，血管內(nèi)流動(dòng)的血液中含氧更豐富的是_____血管。

（2）血管C內(nèi)的血液最先流入心臟的哪個(gè)腔？_____。

（3）血液由左心室泵至全身，再返回右心房，這是_____循環(huán)途徑。

（4）假如B處不是下肢的周邊血管，而是肺部某處血管，則由血液擴(kuò)散到肺泡的氣體是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列結(jié)構(gòu)和與其功能用線連起來(lái)。

①腎臟 A排除尿液

②輸尿管 B形成尿液

③膀胱 C儲(chǔ)存尿液

④尿道 D輸送尿液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回憶我們所做的探究，圖甲、乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，當(dāng)在兩側(cè)載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象．

（1）在甲、乙載玻片的下方的（____）內(nèi)用箭頭表示草履蟲(chóng)移動(dòng)的方向．

（2）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物體（如草履蟲(chóng)）對(duì)外界的刺激能作出一定的__．這是生物的基本特征．

（3）單細(xì)胞生物與人類關(guān)系密切，它們能：①形成赤潮②寄生在人體內(nèi)③凈化水體④作為魚(yú)類的天然餌料．其中對(duì)人類有用的是__．（填序號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與流入腎臟的血液相比，從腎臟流出的血液成分的特點(diǎn)是 ( )

A. 尿素等物質(zhì)含量明顯減少 B. 二氧化碳含量大大減少

C. 葡萄糖含量大大增加 D. 氧氣含量維持穩(wěn)定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜜蜂筑巢、蜘蛛織網(wǎng)這類動(dòng)物行為是動(dòng)物生來(lái)就有的、由遺傳物質(zhì)所決定的，稱為行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)脈血管里流的動(dòng)脈血，靜脈血管里流的靜脈血。 （ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案