【題目】生物科學(xué)家在哪一年已經(jīng)初步弄清了人類基因組圖譜( )

A．1999年 B．2000年 C．2001年 D．1916年

【答案】C

【解析】

試題分析：人類基因組計(jì)劃于20世紀(jì)80年代提出的，由國際合作組織包括有美、英、日、中、德、法等國參加進(jìn)行了人體基因作圖，測定人體23對染色體由3×109核苷酸組成的全部DNA序列，于2000年完成了人類基因組“工作框架圖”，2001年公布了人類基因組圖譜及初步分析結(jié)果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“西湖鴛鴦也有身份證啦”!據(jù)報(bào)道，2018年6月，工作人員為西湖鴛鴦戴上能辨識身份的腳環(huán)和GPS衛(wèi)星跟蹤儀，以便實(shí)時(shí)掌握鴛鴦在西湖水域的活動規(guī)律。

（1）甲圖中的雄鴛鴦羽毛鮮艷，極易辨認(rèn)，這種性狀是由_____決定的。

（2）乙圖表示青蛙與鴛鴦的特征關(guān)系，陰影部分表示_____（填字母）。

A．體內(nèi)受精 B．體溫恒定 C．體表裸露 D．有脊椎骨

（3）西湖水域中的所有鴛鴦可以看作是一個(gè)_____（選填“種群”或“群落”）。

（4）繁殖季節(jié)鴛鴦以動物性食物為主，有時(shí)會到水域附近的水稻田里覓食，如稻葉上的蝸牛。據(jù)此寫出有關(guān)的一條食物鏈_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】日常生活中，人們一般利用什么方法保存新鮮水果和蔬菜（　�。�
A.風(fēng)干
B.脫水
C.冷藏
D.真空包裝

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)酶的知識后，開展了酶相關(guān)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究。

（查閱資料）材料一：淀粉和蔗糖都是大分子非還原性糖類，在相關(guān)酶的催化作用下被分解成葡萄糖。

材料二：葡萄糖屬于還原性糖，它遇斐林試劑顯磚紅色。

甲

乙

1%淀粉溶液

3mL

1%蔗糖溶液

3mL

淀粉酶溶液

2mL

蔗糖酶溶液

2mL

斐林試劑

2mL

2mL

（實(shí)驗(yàn)器材）

1%淀粉溶液，1%蔗糖溶液，淀粉酶溶液，蔗糖酶溶液，斐林試劑、若干試管等。

（實(shí)驗(yàn)過程）

①將兩支相同試管，編號為甲、乙；

②實(shí)驗(yàn)分組及所加試液如表一：

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲乙試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______。

（反思交流）

（1）比較甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，能不能形成對照組證明酶具有專一性？并闡明理由：______。

（2）實(shí)驗(yàn)中兩支試管所處的環(huán)境是：______。

（3）如圖顯示的是唾液中唾液淀粉酶經(jīng)過各消化道器官時(shí)還會呈現(xiàn)如圖的趨勢，請解釋原因：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】Nancy和David是兩姐妹，現(xiàn)在媽媽又懷孕了，生下弟弟的幾率是

A. 1/8 B. 1/4 C. 1/2 D. 7/8

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某興趣小組在探究果實(shí)發(fā)育過程中體積的變化時(shí),繪制的兩朵黃瓜雌花生長發(fā)育期間體積變化曲線。下列敘述與曲線不符的是　(　　)

A. 曲線a是子房發(fā)育的結(jié)果

B. 曲線b可能是沒有授粉造成的

C. 在A點(diǎn)花冠、花萼等逐漸凋落

D. 在A點(diǎn)時(shí),黃瓜產(chǎn)生的種子是由受精卵發(fā)育而來的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖），根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）蚯蚓屬于無脊椎動物中的__動物。

（2）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時(shí)間后就不動了？__。

（3）這一實(shí)驗(yàn)說明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活？___。

（4）蚯蚓的呼吸依靠__來完成。

（5）在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶的作用是__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題：

（1）此圖為__細(xì)胞示意圖。

（2）細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[②]__，與遺傳有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[④]__。

（3）光合作用的場所是[③]__，它是植物特有的能量轉(zhuǎn)換器。

（4）吃西瓜的時(shí)候，我們會感到甘甜可口，主要是因?yàn)閳D中[⑤]__的細(xì)胞液中含有糖分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列為幾種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中生物的共同特點(diǎn)是___________________，因此被稱為______________。

（2）屬于植物的是_______（填相對應(yīng)的字母），因?yàn)?/span>____________________________。

（3）屬于動物的是_______和________。（填相對應(yīng)的字母）

（4）既不是植物，又不是動物的是_________。（填相對應(yīng)的字母）

（5）上述四種生物都能獨(dú)立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長和繁殖等生命活動，____是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

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