16．如圖所示顯微鏡中，控制進(jìn)人視野光線強(qiáng)弱的是（　　）
A．①⑤B．②③C．④⑥D．⑦⑧

分析 顯微鏡的構(gòu)造如下：

在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，不同的結(jié)構(gòu)功能不同，調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和反光鏡，需要強(qiáng)光線用凹面鏡和大光圈，需要弱光線用小光圈和平面鏡，據(jù)此解答．

解答 解：對(duì)比分析可知：圖示所示顯微鏡中①是目鏡，②是粗準(zhǔn)焦螺旋，③是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，④是轉(zhuǎn)換器，⑤是物鏡，⑥是載物臺(tái)，⑦是遮光器，⑧是反光鏡．其中遮光器上有大小不同的光圈，要想使視野亮度變強(qiáng)，要用大光圈，便于更多的光線進(jìn)入；反光鏡有凹面鏡和平面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮．所以如果光線較暗，就需要用大光圈和凹面鏡．因此，顯微鏡調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱時(shí)的結(jié)構(gòu)是⑦遮光器和⑧反光鏡．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握光圈和反光鏡在調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱過程所起的作用和使用方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．在我市某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的稻田里套養(yǎng)大閘蟹，大閘蟹以稻田里的害蟲、螺螄及魚蝦等為食，不但生長(zhǎng)快，而且還提高了水稻的品質(zhì)．為實(shí)現(xiàn)“萬元田”目標(biāo)，又在水塘里種荷養(yǎng)魚、田埂上栽種果樹、大棚內(nèi)種植草莓，把農(nóng)場(chǎng)打造成集垂釣、采摘于一體的生態(tài)休閑之地．請(qǐng)回答．
（1）該稻田中所有的大閘蟹可以看作一個(gè)種群（選填“生態(tài)系統(tǒng)”、“群落”或“種群”）
（2）該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)比簡(jiǎn)單的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)不易發(fā)生蟲害，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中的成分越復(fù)雜，生物種類越多，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就越高．
（3）為提高大棚內(nèi)藍(lán)莓的產(chǎn)量，你認(rèn)為可采取的措施有適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度（寫出一條即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．為了探究pH對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟		123
稀釋的唾液淀粉酶1mL1mL1mL
試劑1mL鹽酸1mL蒸餾水1mL氫氧化鈉溶液
可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
37℃水浴5分鐘
碘液2滴2滴2滴
實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)不變藍(lán)
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，溫度控制在37℃的原因是37℃接近人體體溫，酶的活性最強(qiáng)．
（2）實(shí)驗(yàn)中第3支試管沒有出現(xiàn)預(yù)期現(xiàn)象，對(duì)于第3支試管不變藍(lán)的原因分析，除了考慮“唾液淀粉酶與溶液pH的關(guān)系”及“淀粉與氫氧化鈉溶液是否反應(yīng)”這兩個(gè)因素外，還有可能的原因是碘液與氫氧化鈉溶液是否反應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖一是某同學(xué)在公園里做完調(diào)查之后，根據(jù)自己所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)繪制的一幅結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)自己的相關(guān)知識(shí)解答他的一些疑難：
（1）圖一中的AB代表的是生物類群，甲代表的是某些物質(zhì)，請(qǐng)幫他將該結(jié)構(gòu)圖中未完善的地方完善起來：A植物B腐生的細(xì)菌真菌甲水分、二氧化碳、無機(jī)鹽
（2）如果你對(duì)圖一的完善與該同學(xué)的設(shè)想一致，那么此圖能否表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)？能．請(qǐng)寫出圖中的食物鏈：植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
（3）圖一較完整地描繪了生態(tài)系統(tǒng)中存在著的物質(zhì)循環(huán)現(xiàn)象，圖中所有的生物在其中都發(fā)揮著重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是綠色開花植物一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)分析回答：

（1）圖A所示結(jié)構(gòu)，其表面可撕下一層皮，這層皮屬于C
A．上皮組織      B．表皮組織      C．保護(hù)組織      D．機(jī)械組織
（2）圖B所示結(jié)構(gòu)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來說屬于器官．
（3）圖C所示是一個(gè)成熟的西紅柿，它是由子房發(fā)育而來的．
（4）D在發(fā)育成C之前，一般必須經(jīng)過傳粉、受精兩個(gè)重要過程．
（5）圖E葉片中，二氧化碳和水分進(jìn)出的部位是氣孔．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人的胚胎發(fā)育初期所需的營(yíng)養(yǎng)來自（　　）
A．卵黃B．輸卵管C．子宮D．胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．100多年前，凱巴森林主要由松樹、冷杉和云杉等喬木構(gòu)成，還生長(zhǎng)著許多草本植物．另外，森林中還生活著黑尾鹿等動(dòng)物．美洲獅、狼和郊狼靠捕食黑尾鹿充饑．請(qǐng)分析回答：
（1）植物能為動(dòng)物提供食物和能量，還能維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．
（2）凱巴森林作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除了生物部分外，還應(yīng)有非生物部分部分．
（3）如果大量捕殺該林中的黑尾鹿，此生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)失去它的穩(wěn)定性，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
   （1）寫出各序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱：
    ①樹突；②細(xì)胞核；③軸突；④細(xì)胞膜；⑤神經(jīng)末梢．
（2）圖中③的作用是可將胞體發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng)傳到肌肉、腺體或其他神經(jīng)元；①的作用是將信息傳至胞體，可見神經(jīng)元的功能是接收刺激，產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮．
（3）圖中①和③合稱為突起．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)中，將圖示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下一段時(shí)間．此實(shí)驗(yàn)不能說明的是（　�。�
A．裝置B、C中質(zhì)量會(huì)增加的是B
B．本實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要二氧化碳
C．酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物
D．本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量

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