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【題目】蛔蟲進入人體是通過（　�。�
A.口腔
B.蚊蟲叮咬
C.皮膚
D.呼吸道

【答案】A
【解析】蛔蟲病是一種消化道傳染病，蛔蟲病人的糞便內含有蛔蟲卵，在施肥的過程中，感染性的蟲卵（即受精卵）就會污染蔬菜瓜果等農產品，人類如果通過口腔吃了未洗干凈的蔬菜，其上的感染性的蟲卵就會進入人的體內，從而患上蛔蟲�。�
故選：A
蛔蟲病是一種常見的傳染病，吃進了含感染性蟲卵的食物，就會得蛔蟲病．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果農將橘子用小塑料袋套上并將口擰緊，能延長保存期．此法利用的生物學原理主要是（　�。�

A. 避免害蟲破壞 B. 降低二氧化碳濃度

C. 促進呼吸作用 D. 抑制呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的像，仔細觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理（　�。�

①低倍鏡換成了高倍鏡②玻片向右下移動了③玻片向左上移動了 ④把大光圈換成了小光圈⑤轉動了細準焦螺旋。

A. ①②④⑤ B. ①③④⑤ C. ①③④ D. ①③⑤

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【題目】建設生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。圖一表示興趣小組的同學在調查某森林公園生態(tài)建設情況后繪制的食物網簡圖，圖二表示圖一中某條食物鏈中各生物體內有毒物質的相對含量。請回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析，圖一中沒有提及的是_______________________。

（2）圖一中共有_____條食物鏈,其中所示生物的生命活動都需要_______和________，它們沿著食物鏈和食物網流動，其中鷹獲得能量最多的一條食物鏈是____________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是從_______固定的太陽能開始的，這些能量以_______形式儲存在植物體內。

（4）若X代表該食物網中的某種生物，那么對于食物鏈：“植物→昆蟲→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X既可以代表青蛙，也可以代表______，這兩種生物之間的關系是________。

（5）圖二中的乙對應圖一中的生物是______。圖二中，如果乙生物的數量減少，那么短時間內甲生物的數量會________。

（6）該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下，鼠和蛇等生物的數量能夠保持相對穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的____________能力實現的。

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【題目】下面是綠色植物傳粉、受精過程及種子、芽和枝條的結構示意圖，請據圖分析回答下列問題：

（1）圖甲表示受精過程，其中1是萌發(fā)長出的花粉管，它是在___上黏液的刺激下由花粉萌發(fā)而成的。

（2）人們吃的豆芽，食用的白嫩部分主要是由圖乙[_____]_________發(fā)育而來的。

（3）丁圖中的[ b ]莖是由乙圖中的[____]____發(fā)育而來，也是由丙圖中的[_____]_______發(fā)育而來。

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【題目】圖為人體局部血液循環(huán)示意圖，其中①中是靜脈血，③中是動脈血，②是毛細血管，請問②位于哪種器官中

A. 肺 B. 腎臟 C. 肝臟 D. 皮膚

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【題目】圖為胚胎在子宮中發(fā)育的某一階段．下列說法錯誤的是( )

A. 胚胎發(fā)育是從受精卵開始的 B. 圖中的胚胎還在器官層次

C. 胚胎的營養(yǎng)是由母體提供的 D. 在子宮中胚胎周圍是羊水

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【題目】下圖是克隆羊多莉形成過程的示意圖。請據圖回答：

（1）多莉是由受精卵發(fā)育成的嗎？________。

（2）與它身世有關的母羊有________只，它們分別是________、________和________。

（3）由示意圖可知，多莉是由A羊提供的________和B羊提供的________融合而成的細胞發(fā)育來的。

（4）從結果來看，多莉的樣子與B母羊一模一樣，這說明它的________來自B母羊，而B母羊提供的是________，這說明遺傳物質在________中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，由視野(1)到視野(2)時，操作過程的正確順序是

①轉動粗準焦螺旋　 ②轉動轉換器 ③調節(jié)光圈

④轉動細準焦螺旋 　 ⑤移動玻片

A. ①→②→③→④ B. ⑤→②→③→④

C. ⑤→④→③→② D. ③→④→①→②

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