【題目】蛔蟲進(jìn)入人體是通過( 。
A.口腔
B.蚊蟲叮咬
C.皮膚
D.呼吸道
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】果農(nóng)將橘子用小塑料袋套上并將口擰緊,能延長保存期.此法利用的生物學(xué)原理主要是( 。
A. 避免害蟲破壞 B. 降低二氧化碳濃度
C. 促進(jìn)呼吸作用 D. 抑制呼吸作用
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【題目】如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的像,仔細(xì)觀察并分析:從像A變成像B是做了怎樣的處理( )
①低倍鏡換成了高倍鏡②玻片向右下移動了③玻片向左上移動了 ④把大光圈換成了小光圈⑤轉(zhuǎn)動了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
A. ①②④⑤ B. ①③④⑤ C. ①③④ D. ①③⑤
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【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡圖,圖二表示圖一中某條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量。請回答下列問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析,圖一中沒有提及的是_______________________。
(2)圖一中共有_____條食物鏈,其中所示生物的生命活動都需要_______和________,它們沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動,其中鷹獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?/span>____________________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點(diǎn)是從_______固定的太陽能開始的,這些能量以_______形式儲存在植物體內(nèi)。
(4)若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物,那么對于食物鏈:“植物→昆蟲→蜘蛛→X→蛇→鷹”,X既可以代表青蛙,也可以代表______,這兩種生物之間的關(guān)系是________。
(5)圖二中的乙對應(yīng)圖一中的生物是______。圖二中,如果乙生物的數(shù)量減少,那么短時間內(nèi)甲生物的數(shù)量會________。
(6)該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下,鼠和蛇等生物的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定,這是通過生態(tài)系統(tǒng)的____________能力實(shí)現(xiàn)的。
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【題目】下面是綠色植物傳粉、受精過程及種子、芽和枝條的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖甲表示受精過程,其中1是萌發(fā)長出的花粉管,它是在___上黏液的刺激下由花粉萌發(fā)而成的。
(2)人們吃的豆芽,食用的白嫩部分主要是由圖乙[_____]_________發(fā)育而來的。
(3)丁圖中的[ b ]莖是由乙圖中的[____]____發(fā)育而來,也是由丙圖中的[_____]_______發(fā)育而來。
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【題目】圖為人體局部血液循環(huán)示意圖,其中①中是靜脈血,③中是動脈血,②是毛細(xì)血管,請問②位于哪種器官中
A. 肺 B. 腎臟 C. 肝臟 D. 皮膚
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【題目】圖為胚胎在子宮中發(fā)育的某一階段.下列說法錯誤的是( )
A. 胚胎發(fā)育是從受精卵開始的 B. 圖中的胚胎還在器官層次
C. 胚胎的營養(yǎng)是由母體提供的 D. 在子宮中胚胎周圍是羊水
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【題目】下圖是克隆羊多莉形成過程的示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)多莉是由受精卵發(fā)育成的嗎?________。
(2)與它身世有關(guān)的母羊有________只,它們分別是________、________和________。
(3)由示意圖可知,多莉是由A羊提供的________和B羊提供的________融合而成的細(xì)胞發(fā)育來的。
(4)從結(jié)果來看,多莉的樣子與B母羊一模一樣,這說明它的________來自B母羊,而B母羊提供的是________,這說明遺傳物質(zhì)在________中。
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【題目】下圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對象,由視野(1)到視野(2)時,操作過程的正確順序是
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ⑤移動玻片
A. ①→②→③→④ B. ⑤→②→③→④
C. ⑤→④→③→② D. ③→④→①→②
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