分析 鳥的體內(nèi)有發(fā)達的氣囊起到暫存氣體的作用,但真正進行氣體交換的場所是肺,為鳥的呼吸器官;當家鴿飛行時,兩翼舉起或下垂時,在肺內(nèi)進行兩次氣體交換,為雙重呼吸.圖中,1是氣管,2是氣囊、3是肺.
解答 解:鳥類在飛行過程中吸氣時,外界含氧豐富的氣體經(jīng)過3肺,并進行氣體交換,同時也有大量的含氧豐富的氣體進入[2]氣囊,呼氣時,氣囊中的氣體又進入肺,在3肺內(nèi)進行氣體交換,這樣家鴿每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過肺,在肺里進行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫雙重呼吸,雙重呼吸大大提高了氣體交換的效率.
故答案為:3;肺;2;氣囊;2;氣囊;3;肺;3;肺;2
點評 關鍵是掌握鳥適于飛行的特征.可以從鳥的體形、飛行器官、肌肉和骨骼、呼吸等方面來考慮.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家蠶的幼蟲吐出蠶絲,結(jié)成繭 | B. | 家蠶的成蟲吐出蠶絲,結(jié)成繭 | ||
C. | 家蠶的卵吐出蠶絲,結(jié)成繭 | D. | 家蠶的蛹吐出蠶絲,結(jié)成繭 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成麥芽糖 | |
B. | 淀粉被唾液分解了 | |
C. | 淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成葡萄糖 | |
D. | 牙齒咀嚼和舌攪拌的作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙→丙 | B. | 乙→甲→丙 | C. | 丙→乙→甲 | D. | 丙→甲→乙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成 | |
B. | 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)沿食物鏈逐漸減少 | |
D. | 武當山山上的所有樹木構成一個生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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