【題目】圖1是人體內(nèi)的動(dòng)脈和靜脈的橫切面圖,圖2是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中的血管①是_____,理由是該血管的管壁較_____

(2)圖2中血液里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于食物,食物在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),這些物質(zhì)主要在_____處被吸收進(jìn)入血液.

(3)圖2中組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的代謝廢物通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,血液里的一些代謝廢物由泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出,當(dāng)_____發(fā)生病變而通過(guò)透性增高時(shí),尿液中就會(huì)出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì).

(4)圖2中的X氣體時(shí)_____,X,Y氣體交換的原理是_____,其中二氧化碳濃度最高處是在_____

(5)圖2中的血液是在_____血管內(nèi)流動(dòng)的,該血管壁是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的.

【答案】 靜脈 小腸 腎小球 二氧化碳 氣體擴(kuò)散 組織細(xì)胞 毛細(xì)

【解析】(1)動(dòng)脈和靜脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和血流速度如圖所示:靜脈血管管壁薄,動(dòng)脈血管里血流速度快
(2)小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,圖中血液里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于食物。食物中大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),這些物質(zhì)主要在小腸處被吸收進(jìn)入血液。
(3)腎小球的結(jié)構(gòu)類似濾過(guò)器,當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除血細(xì)胞和分子較大的蛋白質(zhì)以外,其余一切水溶性物質(zhì)都可以通過(guò)濾過(guò)屏障進(jìn)入腎小囊腔,形成原尿。當(dāng)腎小球發(fā)生病變時(shí),腎小球的通透性會(huì)增加,原來(lái)不能濾過(guò)的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞被濾過(guò)掉;而腎小管對(duì)這些物質(zhì)沒(méi)有重吸收能力,因而在尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細(xì)胞
(4)紅細(xì)胞攜帶的氧氣在組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管處與血紅蛋白分離,擴(kuò)散到組織細(xì)胞內(nèi),組織細(xì)胞利用氧通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液。通過(guò)圖示中的氣體擴(kuò)散方向可知:X是氧氣,Y是二氧化碳。
(5)毛細(xì)血管的內(nèi)徑小,僅有8--10微米,只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最慢這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科普文閱讀。

2018年10月29日,華中農(nóng)業(yè)大學(xué)鄧秀新院士領(lǐng)銜的柑橘團(tuán)隊(duì)在《自然-植物》刊物上發(fā)表了《柑橘果實(shí)色澤調(diào)控功能與進(jìn)化取得的研究進(jìn)展》,發(fā)現(xiàn)了紫紅色柑橘中調(diào)控果皮顏色的基因。隨著柑橘產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人們消費(fèi)水平的提高,柑橘果實(shí)不僅要“好吃”,還要“好看”且富有營(yíng)養(yǎng);ㄇ嘬罩饕x予柑橘紫紅色的外觀品質(zhì),這與我們經(jīng)常見(jiàn)到的黃色和橙色的柑橘外觀有很大差別。但柑橘大多數(shù)品種不能在果實(shí)中積累花青苷,也就沒(méi)有紫色的柑橘。鄧院士的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)研究,找到了一個(gè)柑橘中新的調(diào)控花青苷的關(guān)鍵基因Ruby2,此基因位于細(xì)胞核內(nèi)6號(hào)染色體上,它控制果皮積累花青苷,使其呈現(xiàn)出紫紅色。

花青苷是廣泛存在于植物的莖、葉、花、果實(shí)和種子中的一種水溶性天然色素,對(duì)植物和人類健康有著眾多積極的作用。對(duì)植物自身而言,首先花青苷賦予了柑橘紫紅色的新奇外觀,滿足人們的審美需求;其次,花青苷可以幫助植物抵御各種逆境,如紫外線和低溫造成的傷害、吸引昆蟲(chóng)和動(dòng)物幫助授粉、種子的傳播等;另外,對(duì)于人類健康來(lái)說(shuō),花青苷具有很強(qiáng)的高氧化活性,能夠保護(hù)人體免受自由基的損傷。

根據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題:

(1)柑橘的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是______;柑橘紫紅色的果皮是由于______這種物質(zhì)的存在而呈現(xiàn)出來(lái)的,該色素存在于細(xì)胞的______結(jié)構(gòu)中,控制花青苷積累的基因位于______。

(2)北京某學(xué)校的溫室中引種了柑橘,柑橘在移栽的過(guò)程中,為提高其成活率,往往需要在根部帶上一些土,目的是為了減少對(duì)______的損傷;其次,還需要剪掉一部分葉子,降低______作用。

(3)溫室中的柑橘經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng)后,開(kāi)花、結(jié)果啦!生物課上老師講過(guò):水果的含糖量是由其積累的有機(jī)物的多少?zèng)Q定的。如圖是溫室中二氧化碳探測(cè)儀測(cè)得的一天中二氧化碳的變化曲線,造成AB段和DE段二氧化碳的濃度上升的主要生理過(guò)程是______作用,通過(guò)該過(guò)程,柑橘內(nèi)的有機(jī)物的含量會(huì)______;造成BD段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要生理過(guò)程是______作用,此段時(shí)間柑橘內(nèi)的有機(jī)物含量會(huì)______。根據(jù)曲線的變化,可以得出:要增加柑橘的含糖量可以采取的措施是______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系,下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)屬于消費(fèi)者

B. 圖示能量流動(dòng)是從植物開(kāi)始的

C. 若消滅所有的蟲(chóng),則更有利于原有生態(tài)平衡的維持

D. 作為生態(tài)系統(tǒng),圖中尚缺少陽(yáng)光、空氣等非生物成分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是幾種動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)蝗蟲(chóng)、家蠶和青蛙在發(fā)育方面的共同點(diǎn)是都屬于______發(fā)育。

(2)圖甲中②的名稱是______。在②→①的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻去的皮實(shí)際上是______。

(3)圖乙中③表示的發(fā)育時(shí)期叫做______,如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是______(填圖中數(shù)字)。從生物學(xué)的角度看,為了提高產(chǎn)絲量應(yīng)該延長(zhǎng)蠶發(fā)育的______期。

(4)蛙的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行,雄蛙在雌蛙背上抱持很久,這是雌雄蛙的______現(xiàn)象。雌蛙產(chǎn)卵,雄蛙排出精子,精子和卵細(xì)胞在______完成受精。蝌蚪用______呼吸,成蛙用______呼吸,皮膚輔助呼吸。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于生物的是( )
A.機(jī)器人
B.病毒
C.蘑菇
D.蘋(píng)果樹(shù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示各種細(xì)胞的關(guān)系,判斷人類的體細(xì)胞、精子、卵細(xì)胞、受精卵中染色體數(shù)目依次為(  )

A. 46條、46條、46條、46條

B. 46條、23條、23條、46條

C. 46條、46條、46條、92條

D. 46條、23條、46條、46條

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物.下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 圖中的甲示分解者

B. 圖中的丙是生產(chǎn)者

C. 圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

D. 圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)感受器的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

A. 直接能產(chǎn)生感覺(jué)的結(jié)構(gòu) B. 接受刺激的結(jié)構(gòu)

C. 可將刺激轉(zhuǎn)變成興奮的結(jié)構(gòu) D. 感受體內(nèi)外各種信息的結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)只需要由一塊骨骼肌獨(dú)立完成.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案