【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答:
(1)圖中,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者,動物與植物通過 關(guān)系形成食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽光、(任寫一項)等。
(3)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動,目能量傳遞具有單向性和逐級 的特點。平衡狀態(tài)下,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是 。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于 。
(4)植物和動物死亡后,尸體不會堆積如山,是因為細(xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的 分解為無機(jī)物供植物再利用。
【答案】(1)生產(chǎn) 消費 吃與被吃(捕食與被捕食)
(2)空氣、水、土壤、溫度、濕度…
(3)遞減 動物(牛)陽光
(4)有機(jī)物。
【解析】
試題分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)成分中植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.食物鏈表現(xiàn)了生物間的吃與被吃的關(guān)系。
(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣、土壤、溫度、濕度和水等.植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
(3)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減,所以在生態(tài)系統(tǒng)中,生物所處的營養(yǎng)級別越高,所獲得能量就越少,生物的數(shù)量就越少。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是動物.但生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽能。
(4)分解者在生態(tài)系統(tǒng)是不可缺少的.它們以動植物殘體、排泄物中的有機(jī)物質(zhì)為生命活動能源,并把復(fù)雜的有機(jī)物逐步分解為簡單的無機(jī)物的生物,促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán),主要是細(xì)菌、真菌等微生物和一些無脊椎動物。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是從 固定太陽能開始的。
(2)該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈,圖中共有 類脊椎動物,圖中最高等的動物是 。
(3)該圖中青蛙與蜘蛛的關(guān)系是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體消化、吸收的生理過程,序號①至⑤表示消化液,其中⑤為腸液,縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用,字母a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物,分析如圖回答問題:
(1)消化液②是 _________,b表示 ___________。
(2)消化液①是 ________,含有的__________________能將淀粉分解成_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】取一粒浸軟的玉米粒,用刀片將其從中央縱向剖開。在剖面上滴一滴稀釋的碘液,再用放大鏡仔細(xì)觀察,被碘液染成藍(lán)色的是( )。
A.果皮和種皮 B.胚
C.胚乳 D.胚芽、胚軸、胚根、子葉
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【題目】海洋為我們提供了大量的鮮美食品,如海帶、烏賊、龍蝦、帶魚等,這些生物分別屬于( )
A.苔蘚植物、節(jié)肢動物、軟體動物、魚類
B.藻類植物、軟體動物、節(jié)肢動物、魚類
C.苔蘚植物、軟體動物、節(jié)肢動物、魚類
D.藻類植物、節(jié)肢動物、軟體動物、魚類
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從青蛙的發(fā)育過程來看,我們可以推測兩棲動物與下列動物有親緣關(guān)系的是( )
A.魚類 B.爬行類 C.軟體動物 D.節(jié)肢動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果一株紅果番茄的花(RR),接受了一株黃果番茄的花粉(rr),那么在紅果番茄上結(jié)的果實是( )
A. 紅色 B. 黃色 C. 紅黃色 D. 雜色
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