【題目】煮熟的種子，不能萌發(fā)的原因是（ ）

A．種子處于休眠期 B．胚已經(jīng)死亡

C．胚不完整 D．溫度太高了

【答案】B

【解析】

試題分析：種子萌發(fā)的條件有環(huán)境條件和自身條件。環(huán)境條件有適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣，自身條件是完整而有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，所以煮熟的蠶豆種子不能萌發(fā)是因為胚已死亡，種到地下不會萌發(fā)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示幾種生物類群的進化關(guān)系，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A.最先出現(xiàn)的類群是甲
B.乙和丙都是由甲進化來的
C.戊最有可能比甲低等
D.丁的結(jié)構(gòu)比丙的復雜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造 ， 不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（2）一條完整的食物鏈反映的是和之間的關(guān)系，它一定是從生產(chǎn)者開始的，而則不參與形成食物鏈．
（3）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的 ， 它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)．
（4）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產(chǎn)生的 又能夠被植物重新利用．
（5）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是的關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）的遺傳情況進行抽樣調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)．請回答相關(guān)問題：

組別

婚配方式

被調(diào)查家庭數(shù)目

子女

單眼皮

雙眼皮

1

父母均為單眼皮

51

60

0

2

父母均為雙眼皮

84

25

74

3

父母一方為單，一方為雙

164

56

128


（1）父母為雙眼皮，而子女為單眼皮，此現(xiàn)象稱為 ．
（2）根據(jù)表中第2組數(shù)據(jù)可以推測，單眼皮為性狀．
（3）若第3組中某家庭父親為雙眼皮，母親為單眼皮，生了一個單眼皮的孩子，則父親、母親的基因組成分別是 ．
（4）從第2組數(shù)據(jù)可以看出，父母均為雙眼皮，子女有的單眼皮，有的雙眼皮，雙眼皮子女的基因組成是 ．
（5）如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù)，那么她能生出雙眼皮的孩子的概率為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列與鳥類飛行無關(guān)的是（ ）。

A．身體呈流線型

B．具有堅硬的角質(zhì)喙

C．前肢特化為翼

D．胸肌發(fā)達

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作酸奶需要的生物是（　�。�
A.酵母菌
B.乳酸菌
C.霉菌
D.醋酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】受精卵緩慢地移動到子宮中就好比一粒種子落在了土壤中（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài)”及“肺泡與血液之間的氣體交換”示意圖，分析回答問題：

（1）甲圖表示人體在平靜狀態(tài)下吸氣，此時膈肌 ， 膈的頂端 ， 胸廓容積 ， 肺隨之擴張，外界氣體被吸入．
（2）吸氣動作和呼氣動作交替，實現(xiàn)了與外界的氣體交換．
（3）丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡壁和毛細血管壁都只有層扁平的上皮細胞構(gòu)成，所以氣體能迅速地通過作用來進行交換．
（4）分析丙圖可知，血液中氣體[①]透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，同時，空氣中的氣體[②進入血液，從而完成氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）、是兔的牙齒，是狼的牙齒。
（2）、填出圖中數(shù)字的名稱：[1][2][3]。
（3）、牙齒分化不同主要原因是生活習性不同，兔和狼分別是食動物和食動物。

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