【題目】為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害,李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液(如圖所示)用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng),再用滴管在1,2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
(1)含好氧的草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的(填“表”或填“底”)層吸取.
(2)用滴管在1,2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下,目的是________ .
A.刺激草履蟲(chóng)
B.給草履蟲(chóng)供氧
C.連通兩個(gè)液滴
D.殺死草履蟲(chóng)
(3)用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì),放在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣,迅速觀察兩液滴中的草履蟲(chóng)的變化(1號(hào)載破片起對(duì)照作用),可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是:
①若左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是(填“有利”或填“有害”)刺激.
②若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是(填“有利”或填“有害”)刺激.
(4)草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)是反射活動(dòng)嗎? .
【答案】
(1)表
(2)C
(3)有利;有害
(4)不是
【解析】解:(1)好氧的草履蟲(chóng)在其生命活動(dòng)過(guò)程中需要不斷的從外界環(huán)境中吸取氧氣,培養(yǎng)液的表層含氧豐富,此處聚集著大量的草履蟲(chóng),因此在做觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,常常從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的表層取材.(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害,因此在實(shí)驗(yàn)中要將該物質(zhì)放在培養(yǎng)液的一邊,并連通載玻片上的兩個(gè)液滴,通過(guò)觀察草履蟲(chóng)對(duì)該物質(zhì)的反應(yīng)(是躲避該物質(zhì)還是趨向該物質(zhì))來(lái)判斷該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是有利還是有害.(3)在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣放置該物質(zhì),若左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)(草履蟲(chóng)趨向該物質(zhì)),而1號(hào)載玻片液滴中的草履蟲(chóng)無(wú)此反應(yīng),則說(shuō)明該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是有利刺激;若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)(草履蟲(chóng)逃避該物質(zhì)),而1號(hào)載玻片液滴中的草履蟲(chóng)無(wú)此反應(yīng),則說(shuō)明該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是有害刺激;若左右兩側(cè)液滴中草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯(既不趨向也不逃避),則說(shuō)明該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激既無(wú)利也無(wú)害.(4)反射是指動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界的刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)活動(dòng).草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物,體內(nèi)沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng),所以草履蟲(chóng)無(wú)法進(jìn)行反射活動(dòng),只能有應(yīng)激性.
所以答案是:(1)表;(2)C;(3)①有利;②有害;(4)不是.
【考點(diǎn)精析】掌握單細(xì)胞生物是解答本題的根本,需要知道單細(xì)胞生物:草履蟲(chóng)、酵母菌、、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng);單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系:有利也有害.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí),利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料,按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 .
(2)觀察比較蘿卜條①一③的變化,可推測(cè)A燒杯中盛放的是 . 觀察比較蘿卜條②一④的變化,這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度,蘿卜細(xì)胞發(fā)生了(填“失水”或“吸水”)的過(guò)程.
(3)用糖拌西紅柿?xí)r,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液,這是由于糖溶液濃度(填“大于”或“小于”)西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故.
(4)作物一次施肥過(guò)多,會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,最簡(jiǎn)便有效的解決辦法是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)腎單位由圖中的③、④、⑤三部分構(gòu)成.
(2)⑤中的液體是 , 如果在檢查中發(fā)現(xiàn)有紅細(xì)胞和大量的蛋白質(zhì),請(qǐng)推測(cè)可能出現(xiàn)病變的部位是(填結(jié)構(gòu)名稱).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“試管嬰兒”這項(xiàng)技術(shù)中,精子與卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所,以及胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是( 。
A.輸卵管、子宮
B.子宮、輸卵管
C.試管、子宮
D.試管、試管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在A、B、C三個(gè)不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)在巖層中形成化石的生物比較簡(jiǎn)單、低等。
(2)通過(guò)對(duì)不同年代的地層里埋藏的生物化石等方面的研究,可以說(shuō)明生物進(jìn)化趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從到 , 從水生到陸生。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖生物進(jìn)化樹(shù)回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中字母所代表的生物類群名稱: ABCDEF
(2)從圖中可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是:;
(3)中生代繁盛的植物和動(dòng)物類群分別是:和。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】法國(guó)學(xué)者巴斯德進(jìn)行的著名“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)證明了( )
A.宇宙中其他星球可能有生命存在,地球上的生命來(lái)源于其他星球
B.生物只能來(lái)源于生物,非生命物質(zhì)絕對(duì)不能隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生新生命
C.生命是在原始地球條件下起源的,是由非生命物質(zhì)通過(guò)化學(xué)途徑逐漸進(jìn)化來(lái)的
D.生命是由非生命物質(zhì)隨時(shí)自發(fā)地發(fā)生的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)進(jìn)行了如圖所示的操作,圖中操作不正確的是( )
A.用手拿載玻片
B.用鑷子夾取蓋玻片
C.先滴加水滴再放標(biāo)本
D.蓋玻片左側(cè)未接觸水滴
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