【題目】某家庭中有一個(gè)人患了細(xì)菌性痢疾這種傳染病,家里的人為了防止其他人患這種疾病,將該病人使用過的碗筷進(jìn)行消毒并單獨(dú)存放,這種方法在傳染學(xué)上叫做( );細(xì)菌性痢疾又叫( )傳染病。
【答案】切斷傳播途徑、消化道
【解析】傳染源指能夠散播病原體的人或動(dòng)物。在此題中患了細(xì)菌性痢疾的患者能夠散播病原體,屬于傳染源。傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.對(duì)被污染的日常用品、餐具等立即進(jìn)行消毒處理或把患者用的碗筷要同家人分開單獨(dú)存放,這樣做的目的是切斷傳播途徑.
按照傳播途徑的不同,可以將人類傳染病分為四類:呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染;這四類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑以及常見病例如圖所示:
可見,細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染。
故答案為:切斷傳播途徑、消化道
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】羊的白毛由顯性基因B控制,黑毛由隱性基因b控制.如圖為一只黑毛母羊與一只白毛公羊交配產(chǎn)生后代的遺傳圖示.據(jù)圖分析作答:
(1)丙羊的毛色為_____.
(2)從基因組成看,乙羊可產(chǎn)生_____種類型的精子.
(3)若丙羊?yàn)楣,與一只基因組成為Bb的白毛母羊交配,后代是白毛的可能性及基因組成分別是_____.
A.50%,BB B.75%,BB或Bb C.75%,Bb D.25%,BB或Bb
(4)1996年,克隆羊多利在英國的羅斯林研究所誕生,標(biāo)志著_____工程取得重大進(jìn)展.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】腎動(dòng)脈中的血液流經(jīng)腎臟后由腎靜脈流出,發(fā)生的變化是( )
A.血液中氧氣減少 B.血液中廢物減少
C.血液中養(yǎng)料減少 D.ABC均是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(6分)下面是玉米生命周期中部分示意圖(①—⑥表示結(jié)構(gòu),A、B、C表示生理過程),請(qǐng)回答下列問題:
(1)在條件適宜環(huán)境下,圖一中[ ] _______發(fā)育成圖二([ ]填代號(hào),_____填名稱)。
(2)圖三是玉米的花,花較小,沒有艷麗的色彩和香味,花粉多而輕,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與玉米花的傳粉需要_______作為媒介相適應(yīng)的。
(3)根吸收水分主要部位是根尖的_______。葉片中_______(填結(jié)構(gòu))是B、C過程氣體交換的“窗口”。
(4)移栽玉米幼苗不能過密,也不能過稀,應(yīng)該________,保證作物葉片充分接受光照。
(5)A過程體現(xiàn)綠色植物在生物圈的作用是:綠色植物___________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察圖,當(dāng)你伸肘時(shí),肱二頭肌、肱三頭肌出于何種狀態(tài)?( )
A. 肱二頭肌收縮、肱三頭肌收縮
B. 肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張
C. 肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮
D. 肱二頭肌舒張、肱三頭肌舒張
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和 。
(2)圖一的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成。
(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的生物是 。
(4)圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 。
(5)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,則草的數(shù)量會(huì) ,從而影響生態(tài)平衡。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人們常說銀杏樹上結(jié)的“白果”,以下是對(duì)白果的描述,其中正確的是( )
A. 白果是銀杏的果實(shí),成熟時(shí)果皮脫落
B. 白果是銀杏的果實(shí),沒有果皮包被
C. 白果是銀杏的種子,沒有果皮包被
D. 白果是銀杏的種子,沒有種皮包被
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