【題目】動(dòng)物數(shù)量的大量減少，可使人類有更大的發(fā)展空間，利于人類社會(huì)發(fā)展。 （ ）

A．正確 B.錯(cuò)誤

【答案】B

【解析】

試題分析：動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二 氧化碳、尿素等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)�？梢�，動(dòng)物能促進(jìn) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。

動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上。

等等都說明動(dòng)物在自然界中有重要的作用，因此如果動(dòng)物的數(shù)量大量減少，將會(huì)影響自然界的物質(zhì)循環(huán)、不利于幫助植物傳粉、傳播果實(shí)和種子，最終影響人類社會(huì)發(fā)展。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的資料并回答問題：

資料一：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮出水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。

資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

（1）從行為獲得的途徑來說，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于_________行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于_________行為。

（2）美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的_________所決定的行為。其他大山雀偷喝牛奶的行為是在________因素的基礎(chǔ)上，通過_________因素的作用而形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能____________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列流程圖錯(cuò)誤的是

A. 胎兒體內(nèi)廢物的排出：胎兒→臍帶→胎盤→母體→體外

B. 反射弧模式圖：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

C. 植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

D. 科學(xué)探究的一般過程：提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下列材料，回答問題：

材料一：自然災(zāi)害之后發(fā)生的疾病，根據(jù)世界衛(wèi)生組織通用的劃分，一般包括5個(gè)方面的疾�。汉退芮邢嚓P(guān)的疾病；和人群密集相關(guān)的疾�。幌x媒傳染��；和自然災(zāi)害相關(guān)的其他疾��；因?yàn)楣┙o中斷（比如水和食物）帶來的疾病。

材料二：汶川地震發(fā)生后，黨和政府向?yàn)?zāi)區(qū)調(diào)撥了大批防疫物資，抽取了大批衛(wèi)生防疫人員實(shí)施災(zāi)后防疫，防疫專家們也特別提出了十大防疫注意事項(xiàng)，以防止“大災(zāi)過后必有大疫”。目前無聚集性病例發(fā)生。

（1）地震后，災(zāi)區(qū)嚴(yán)重缺乏清潔飲用水。一般情況下，水源污染最多的是因?yàn)榇竽c桿菌污染所導(dǎo)致的，大腸桿菌與動(dòng)植物的細(xì)胞都不同，主要區(qū)別是 。

（2）防疫專家指出，要嚴(yán)格消毒飲用水及食物，飯前飯后。便前便后后要洗手，嚴(yán)防病從口入，這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的 。

（3）參加救援的武警官兵、解放軍戰(zhàn)士和衛(wèi)生防疫人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前，要提前注射破傷風(fēng)疫苗，以便使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的 ，防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害，這種免疫類型屬于 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】5月20日是中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日，合理營(yíng)養(yǎng)有助于青少年健康成長(zhǎng)。下列飲食習(xí)慣及解釋你不認(rèn)同的是

A. 多吃綠色食品可減少污染物的攝入

B. 多吃新鮮的蔬菜和水果可補(bǔ)充維生素

C. 每天喝一杯牛奶可獲取蛋白質(zhì)和鈣

D. 多吃高能量食品可促進(jìn)身體快速發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸是有______肌和_____肌等呼吸肌收縮和舒張完成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】由氮?dú)�、氧氣和二氧化碳等多種氣體組成，其中生活的生物主要是昆蟲、鳥類，另外還有細(xì)菌等微小生物的圈層是（ ）

A. 大氣圈 B. 水圈 C. 巖石圈 D. 生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題：

【資料一】瘧疾是20世紀(jì)危害人類最大的疾病之一，其病原體瘧原蟲是一種原始的，寄生性單細(xì)胞動(dòng)物，由按蚊叮咬傳播。人類治療瘧疾最有力的藥物均源于兩種植物提取物，一是科學(xué)家19世紀(jì)初從植物金雞納樹皮上提取出的奎寧，二是以屠呦呦為首的我國(guó)科學(xué)家20世紀(jì)70年代從青蒿中提取的青蒿素。為表彰她的突出貢獻(xiàn)。2015年10月5日，屠呦呦被授予諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是首位獲得科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)人。

【資料二】在治療瘧疾的過程中，由于瘧原蟲抗藥性的形成，40%的世界人口處于罹患對(duì)其他藥物具有抗藥性的風(fēng)險(xiǎn)之中，2001年，世衛(wèi)組織向惡性瘧疾流行的所有國(guó)家推薦以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合療法，惡性瘧疾原蟲也已經(jīng)出現(xiàn)對(duì)于青蒿素的抗藥性，我國(guó)自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國(guó)家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn)，進(jìn)入臨床試驗(yàn)。

根據(jù)上面材料，回答下列問題：

（1）從傳播類型上看，瘧疾屬于_________傳染病，從預(yù)防傳染病流行的角度分析，注射青蒿素治療瘧疾屬于______________，健康人群注射該疫苗屬于________。

（2）在資料二中，如果“重組瘧疾疫苗”獲得成功后，健康人群注射該疫苗，體內(nèi)將會(huì)產(chǎn)生抵抗該病原體的______，從而獲得對(duì)瘧疾的免疫能力。在治療瘧疾過程中，瘧原蟲逐漸出現(xiàn)抗藥性，從進(jìn)化角度分析，瘧原蟲出現(xiàn)抗藥性是______的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的生殖和發(fā)育說法中正確的是（　�。�

A. 嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無性生殖

B. 鳥是體內(nèi)受精，體外發(fā)育

C. 家蠶、蜜蜂、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期

D. 青蛙的生殖和幼體的發(fā)育都在水中進(jìn)行，屬變態(tài)發(fā)育

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