10．人體呼吸系統(tǒng)的組成是（　　）
A．氣管、肺B．呼吸道、肺C．鼻腔、氣管、肺D．鼻腔、喉、肺

分析 呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，肺是氣體交換的場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．

解答 解：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分，如圖：
．
組成呼吸系統(tǒng)的器官有鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺．其中，鼻、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進出肺的通道，稱為呼吸道，有清潔、濕潤、溫暖吸入的空氣的作用；肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所．所以人體呼吸系統(tǒng)的組成是呼吸道、肺．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握呼吸系統(tǒng)的組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．蘑菇是常見的大型真菌，用孢子繁殖，營腐生生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．草原生態(tài)系統(tǒng)由于過度放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境個關系看，這種現(xiàn)象屬于（　�。�
A．生物影響環(huán)境B．環(huán)境影響生物
C．生物適應環(huán)境D．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．手足口病是由腸道病毒引起的嬰幼兒常見傳染病，此病主要通過患者的糞便污染的食物而傳播，直接接觸患者穿破的水泡亦會傳播病毒，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒，可通過空氣飛沫傳播．本病主要診斷依據(jù)是：
①好發(fā)于夏秋季節(jié)．
②以兒童為主要發(fā)病對象，常在嬰幼兒集聚的場所發(fā)生，呈流行趨勢．
③臨床主要表現(xiàn)為初起發(fā)熱，白細胞總數(shù)輕度升高，繼之口腔、手、足等部位粘膜、皮膚出現(xiàn)斑丘疹及皰疹樣損害．
手足口病的預防口號是：洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風．
（1）手足口病的病原體是：腸道病毒，易感人群主要是：兒童、嬰幼兒．
（2）“洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風”屬于傳染病預防措施中的切斷傳播途徑．
（3）發(fā)病初期白細胞的升高是人體的第二道防線在發(fā)揮作用．
（4）有些患者在患病初期選擇服用抗生素類藥物進行治療．其實，這種做法沒有科學道理．請利用生物學知識說明理由：抗生素只對細菌有效．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．生物長期進行無性生殖，種族變異性強，有利于后代進一步發(fā)展．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，實線箭頭表示血液流動方向，虛線箭頭表示氣體運動方向，據(jù)圖回答下列問題．
（1）在心臟的四個腔中，⑥代表右心室，③代表左心房．
（2）圖中②指的是肺靜脈，⑧指的是主動脈．
（3）血液由⑥射出，流經(jīng)①、②至③的循環(huán)途徑叫肺循環(huán)，血液由④射出，流經(jīng)⑧至⑤的循環(huán)途徑叫體循環(huán)．
（4）圖中A處進行著肺泡與血液之間的氣體交換，結(jié)果血液由靜脈血變成動脈血．B處進行著血液與組織細胞之間的氣體交換，結(jié)果血液由動脈血變成靜脈血．
（5）某紅細胞隨血液流動至A處時，其中的血紅蛋白與氧結(jié)合．請你寫出該氧分子到達B處組織細胞的途徑（用序號、字母和箭頭表示） A→②→③→④→⑦→⑧→B．
（6）人體消化吸收的主要場所是小腸，小腸吸收的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過怎樣的途徑到達A處毛細血管？（用序號、字母、箭頭、文字表示）．小腸→肝臟→⑩→⑤→⑥→①→A．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖為人體部分血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）血液在心臟和血管內(nèi)按一定方向流動，其動力器官是；血液之所以不能倒流是由于具有房室瓣、動脈瓣、靜脈瓣結(jié)構(gòu)．
（2）若⑤為小腸絨毛內(nèi)的毛細血管，則④變?yōu)楹瑺I養(yǎng)物質(zhì)較多的靜脈血．
（3）若⑤為腎臟內(nèi)的毛細血管，則④比⑥內(nèi)血液中明顯減少的成分是尿素、氧氣等．
（4）若給病人靜脈注射藥物，則藥物通過心臟四腔的先后順序是③→⑨→⑦→⑩（用序號和箭頭表示）
（5）若⑤為下肢處毛細血管，請用數(shù)字和箭頭表示肌肉細胞產(chǎn)生的二氧化碳，經(jīng)血液循環(huán)排出體外的途徑：⑤→④→③→②→①→體外．（用序號和箭頭表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．甲用沾有面粉的手與乙握手，這一過程可以模擬傳染病的傳染過程．這個模擬活動中，相當于病原體和易感人群的依次是（　�。�
A．甲的手、乙的手B．甲、乙C．面粉、甲D．面粉、乙

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖的三個裝置中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放置一只盛有某種液體的小燒杯．（注：氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳）

（1）為了驗證光合作用的產(chǎn)物，實驗前將植株放在黑暗處一晝夜，目的是將原有的淀粉運走耗盡．
（2）甲和丙能形成一組對照實驗嗎？不能為什么？變量不唯一．
（3）甲、乙、丙的葉片進行脫色處理后，滴加碘液，葉片不會變藍的是乙、丙．
（4）根據(jù)甲、乙兩組實驗得出的結(jié)論，應用于溫室里的植物栽培，為了促進植物的生長，應該適當增加溫室里的二氧化碳的濃度．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高產(chǎn)量，還可采取的措施是延長光照時間；增加晝夜溫差；合理密植，間作套種（答出一條即可）．
（5）在丙裝置中，過一段時間會發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，該實驗現(xiàn)象說明了植物的呼吸作用釋放了二氧化碳．
（6）實驗過程中應注意向培養(yǎng)液中通入空氣，這有利于根的呼吸作用．

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