15．梅花鹿求偶爭(zhēng)斗屬于（　　）
A．種內(nèi)斗爭(zhēng)B．種內(nèi)互助C．種間互助D．種間斗爭(zhēng)

分析 生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．

解答 解：梅花鹿求偶爭(zhēng)斗是同種動(dòng)物之間為了爭(zhēng)奪配偶而發(fā)生的種內(nèi)斗爭(zhēng)；
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一群形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞構(gòu)成了（　　）
A．組織B．器官C．系統(tǒng)D．植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．將盛有加入抗凝劑的血液的試管靜置一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)血液出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，依據(jù)所學(xué)的知識(shí)完成下列各題．
（1）在該血液中加入抗凝劑是為了抑制C
A．紅細(xì)胞的作用     B．白細(xì)胞的作用 C．血小板的作用     D．血漿的作用
（2）正常生活在高原和平原的人，每立方毫米的血液中紅細(xì)胞數(shù)量不同，高原比平原的人該細(xì)胞數(shù)量多，在血常規(guī)化驗(yàn)單上其英文縮寫為RBC，存在于該試管的最下層中．
（3）血液中的血紅蛋白存在于該試管的最下層中，它的特征是在氧濃度高；
的地方與氧結(jié)合．在氧濃度低的地方與氧分離．若血常規(guī)化驗(yàn)中該結(jié)構(gòu)低于正常值，應(yīng)該多補(bǔ)充含鐵和蛋白質(zhì)的食物．
（4）出現(xiàn)血液分層現(xiàn)象的原因?yàn)镈
A．放入抗凝劑引起分層．
B．放置時(shí)間過(guò)久，血液在空氣中氧化
C．放在試管中引起化學(xué)變化
D．血液成分的質(zhì)量不同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．食用的“繭蛹”實(shí)際上是柞蠶的蛹，由此判斷柞蠶的發(fā)育過(guò)程為（　�。�
A．四個(gè)時(shí)期：卵--幼蟲--蛹--成蟲B．三個(gè)時(shí)期：卵--幼蟲--成蟲
C．不完全變態(tài)發(fā)育D．與蝗蟲的發(fā)育過(guò)程相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．家鴿的形態(tài)和結(jié)構(gòu)具有適應(yīng)飛行生活的特點(diǎn)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）觀察圖中①所示，鳥的身體呈流線型，可以減少空氣的阻力．
（2）觀察圖中②所示，鳥的前肢變成翼，適于空中飛行．
（3）鳥的骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有些骨中空，可減輕體重．胸骨上高聳的突起叫做龍骨突．附著在胸骨上的是全身最發(fā)達(dá)的．
③胸肌，能拉動(dòng)兩翼產(chǎn)生飛行的動(dòng)力．
（4）與鳥類呼吸有關(guān)的器官是肺和氣囊，因此鳥類具備特有的呼吸方式叫雙重呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．通過(guò)科學(xué)探究已知：蚯蚓生活在陰暗潮濕的環(huán)境中．在科學(xué)探究過(guò)程中，如果作出的假設(shè)是“光照對(duì)蚯蚓生活有影響”，那么設(shè)置的對(duì)照條件應(yīng)是（　　）
A．潮濕B．干燥C．黑暗D．明亮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在制作蠶豆葉臨時(shí)切片時(shí)，切取葉片的最合適部位是（　�。�
A．葉片的邊緣B．帶葉脈的中間部分
C．葉片的尖部D．不帶葉脈的部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)中，水、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)都是無(wú)機(jī)物．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．保護(hù)生物多樣性的措施有（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)B．遷地保護(hù)
C．建立瀕危物種的種質(zhì)資源庫(kù)D．以上都是

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同步練習(xí)冊(cè)答案