【題目】下圖呈現(xiàn)的是冰峪溝的風景;在那里有茂密的森林,清澈見底的溪水,會鳴叫的蟬,以及揮舞雙刀的螳螂,還有不停嬉戲的鳥兒……構成了一幅幅美麗的圖畫。在這個家園里,有些成員并不“安寧”,常?梢钥吹健绑氩断s,黃雀在后”的情景。請根據(jù)所學的生物學知識,回答下列問題。
(1)你認為冰峪溝屬于_____生態(tài)系統(tǒng)。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的蟬、鳥、螳螂等動物屬于_____。
(3)請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:_____。
(4)秋天到了,看著滿地的落葉游客們不禁吟道:“落葉不是無情物,化作春泥更護花。”從生物學角度分析,在落葉化作春泥的過程中,起決定作用的是_____。
A.生產(chǎn)者 B.消費者 C.分解者 D.陽光
(5)食人鯧體色艷麗,是一種時尚的觀賞魚類,它不僅捕食魚類,也會攻擊該水域其它動物,如果有人把其引入該水域,則將會嚴重破壞該水域的_____,從而對該水域的_____造成巨大危害。
【答案】森林 消費者 樹(或綠色植物)→蟬→螳螂→鳥 C 食物鏈 生態(tài)環(huán)境或生態(tài)平衡
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。
(2)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這個自動調節(jié)能力是有限制的,超過了這個限制,生態(tài)平衡就會遭到破壞。
(1)森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū),動植物種類繁多。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用,有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱。冰峪溝有茂密的森林…,屬于森林生態(tài)系統(tǒng)。
(2)綠色植物能進行光合作用制造有機物,為消費者、分解者提供營養(yǎng)物質和能量,所以該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是綠色植物,螳螂、蟬等動物是消費者。
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者,如樹→蟬→螳螂→鳥。
(4)“落花”中的有機物在土壤中被分解者分解成無機物后,形成“春泥”,可以作為植物的營養(yǎng)被植物吸收利用,重新起到“護花”作用。因此從生物學角度分析,在落葉化作“春泥”的過程中,起決定作用的是分解者。
(5)亞馬遜河的食人鯧進入我國的自然水域將會對人畜和漁業(yè)安全造成極大威脅,這種現(xiàn)象叫做生物入侵;任何生物物種,總是先形成于某一特定地點,隨后通過遷移或引入,逐漸適應遷移地或引入地的自然生存環(huán)境并逐漸擴大其生存范圍,這一過程即被稱為外來物種的引進;正確的物種引進會增加引種地區(qū)生物的多樣性,也會極大豐富人們的物質生活,但是有些外來物種的引入使原有物種的生存受到威脅。例如,食人鯧是一種性情兇殘的肉食外來魚類物種,能對國內養(yǎng)殖業(yè)造成嚴重的生態(tài)破壞,盲目引進會破壞水下動物的食物鏈,導致水生動物無法生存,生態(tài)系統(tǒng)完全失去平衡。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)結構示意圖,請看圖回答問題。
(1)圖中表示生產(chǎn)者的是_____,表示分解者的是_____,它們和消費者一起組成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分。(填寫圖中序號)
(2)圖中表示間接以植物為食的動物是_____。(填寫圖中序號)
(3)組成生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有_____、_____等。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小麥和水稻同屬于種子植物門同一科的植物,其主要原因是它們的下列哪些器官表現(xiàn)出相同的特征( )
A. 根、莖 B. 葉、花
C. 花、果實、種子 D. 根、葉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家鴿的氣囊和蛙的皮膚都能輔助呼吸,但其實質不一樣,其中正確的是
A. 家鴿的氣囊可進行氣體交換,而蛙的皮膚不能進行氣體交換
B. 家鴿的氣囊不能進行氣體交換,而蛙的皮膚能進行氣體交換
C. 家鴿的氣囊、蛙的皮膚都能進行氣體交換
D. 家鴿的氣囊、蛙的皮膚都不能進行氣體交換
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