15．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者和非生物成分．
（2）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，青蛙與蜘蛛的關(guān)系是捕食、競爭．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量最終來源于太陽能．
（4）若圖Ⅱ表示圖Ⅰ中一條完整食物鏈的生物相對(duì)數(shù)量關(guān)系，則丙代表的生物 是草．

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（3）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

解答 解：（1）圖中草是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，因此圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者和非生物成分．
（2）圖中食物鏈有：草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇、草→食草昆蟲→食蟲鳥、草→食草昆蟲→青蛙→蛇、草→鼠→蛇，因此該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，青蛙吃蜘蛛屬于捕食關(guān)系，青蛙和蜘蛛都吃食草昆蟲屬于競爭關(guān)系，因此青蛙與蜘蛛的關(guān)系是捕食、競爭．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量．因此該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量最終來源于太陽能．
（4）物質(zhì)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減．因此在一條食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少，營養(yǎng)級(jí)別越低相對(duì)數(shù)量越多．圖Ⅱ中數(shù)量最多的是丙．圖Ⅰ中草是第一營養(yǎng)級(jí)數(shù)量最多，因此若圖Ⅱ表示圖Ⅰ中一條完整食物鏈的生物相對(duì)數(shù)量關(guān)系，則丙代表的生物是草．
故答案為：（1）非生物成分
（2）5；捕食、競爭
（3）太陽能
（4）草

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是有關(guān)基因的概念圖，據(jù)圖回答：
（1）請(qǐng)將概念圖完善A遺傳效應(yīng)B性狀C成對(duì)．
（2）小明父母能卷舌，小明不能卷舌，控制不能卷舌的基因是他父母通過生殖細(xì)胞傳遞給他的，若用D表示顯性基因，d表示隱性基因，小明父親的基因組成是Dd．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．甲圖和乙圖顯示植物的兩種生殖方式，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲圖所示生殖方式產(chǎn)生的后代具有雙親遺傳性狀
B．乙圖所示生殖方式和克隆羊多莉出生都是有性生殖
C．乙圖③中的精子和④結(jié)合形成的受精卵將來發(fā)育成胚珠
D．甲圖①和②的形成層緊密結(jié)合是繁殖成功的關(guān)鍵

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，某生物興趣小組用完好且打破休眠期的大豆種子進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問題
瓶子種子數(shù)水分溫度光照發(fā)芽數(shù)
1號(hào)20適量適宜有18
2號(hào)20干燥適宜有0
3號(hào)20適量適宜無19
4號(hào)20適量低溫有0
5號(hào)20過量適宜有0
（1）實(shí)驗(yàn)中1號(hào)瓶與5號(hào)瓶對(duì)照，探究的是空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響
（2）若要探究光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇1號(hào)瓶與3號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照，根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)數(shù)，得出的結(jié)論是光對(duì)種子萌發(fā)沒有影響．
（3）2號(hào)瓶的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少充足的適量的水分．
（4）2號(hào)瓶和5號(hào)瓶能不能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？不能．為什么？變量不唯一．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人類對(duì)細(xì)菌、真菌的利用對(duì)應(yīng)有誤的是（　　）
A．酵母菌--釀酒B．醋酸菌--制作泡菜
C．乳酸菌--制作酸奶D．霉菌--制醬、腐乳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．將字母“b”放在顯微鏡下進(jìn)行觀察，看到的物像是q．在顯微鏡的視野中該圖象偏向右側(cè)，要想把圖象移到中心，應(yīng)把玻片標(biāo)本向右方移動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)已學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性、以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（2）女性的子宮是胚胎發(fā)育的場所，在綠色開花植物花的結(jié)構(gòu)中，相當(dāng)于女性子宮的結(jié)構(gòu)是子房（從“柱頭、花柱、子房、花藥”中選填）
（3）人的視覺形成部位是大腦皮層的視覺中樞．
（4）幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過少，會(huì)患呆小癥．
（5）根的生長是由根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的伸長共同完成的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列反應(yīng)式中正確表達(dá)了光合作用的是（　�。�
A．二氧化碳+水$\stackrel{線粒體}{→}$生有機(jī)物（貯存能量）+氧氣
B．二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣
C．有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量
D．有機(jī)物+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$二氧化碳+水+能量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖是同學(xué)們?yōu)樘骄恐参锏纳顒?dòng)而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證植物的呼吸作用放出二氧化碳，但要使該實(shí)驗(yàn)效果明顯，本裝置應(yīng)放在黑暗環(huán)境中．
（2）乙裝置中塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的．
（3）a．丙實(shí)驗(yàn)裝置中，先將牽�；ǚ旁诎凳乙粫円沟哪康氖鞘谷~片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
b．放在陽光下照射一段時(shí)間，對(duì)此裝置中實(shí)驗(yàn)的葉片脫色處理后滴加碘液不變藍(lán)的是A、D．
A．Ⅰ葉覆蓋黑紙片部分        B．Ⅱ葉覆蓋黑紙片部分        C．Ⅰ葉未覆蓋黑紙片部分        D．Ⅱ葉白斑部分
c．由本實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)可以確定光合作用的必要條件是A、E．
A．光        B．適宜的溫度        C．水        D．氧        E．葉綠體．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案