【題目】將菠菜放入開(kāi)水中煮幾分鐘,開(kāi)水變成了淡綠色、有菠菜味的菠菜湯,但如果把菠菜放在冷水中,冷水卻不會(huì)變成菠菜湯.這是因?yàn)殚_(kāi)水破壞了細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),造成細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的外流.那么這種結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞核 C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞質(zhì)
【答案】C
【解析】
試題分析:植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如圖:包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、液泡等.如圖:
其中細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性使其具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,據(jù)此解答.
解:細(xì)胞膜具有透過(guò)性它能控制物質(zhì)的進(jìn)出,其透過(guò)性又是具有選擇性的,它能有選擇的讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,讓廢物排出,不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)流出和細(xì)胞外廢物的進(jìn)入.把菠菜浸泡在冷水中,冷水不會(huì)變色;若把菠菜菜放入沸水中煮幾分鐘,沸水變綠.說(shuō)明沸水破壞了細(xì)胞膜的控制作用.
故選:C
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“ 一字馬” 又叫劈叉,是武術(shù)、舞蹈、體操等運(yùn)動(dòng)的基本功,正常人經(jīng)常練習(xí)也利于增加腰髖的靈活性、上下肢的互動(dòng)性和身體的穩(wěn)固性。請(qǐng)根據(jù)髖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題。
(1)髖關(guān)節(jié)的[ ]______內(nèi)有滑液,可以減少骨與骨之間的摩擦,使腰髖具有靈活性。 練習(xí)“ 一字馬” 可以通過(guò)拉伸肌肉和[③]_____外的韌帶,從而增強(qiáng)身體柔韌性。
(2)盲目練習(xí)容易造成脫臼、肌肉拉傷等運(yùn)動(dòng)損傷。脫臼是指[ ]_____從[ ]_____中脫離出來(lái)。肌肉拉傷是發(fā)生在_____或肌腱處的損傷。
(3)為避免運(yùn)動(dòng)損傷,對(duì)于練習(xí)“一字馬”的同學(xué),以下建議不合理的是______(選填字母代號(hào))。
a.進(jìn)行充分的熱身活動(dòng) b.選擇合適的場(chǎng)地和著裝
c.快速加大練習(xí)量,刻苦訓(xùn)練 d.身體不適時(shí)應(yīng)該減少或停止練習(xí)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間是相互依存、相互制約的。生物種類(lèi)越豐富,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,抵抗外界干擾、保持自身相對(duì)穩(wěn)定的能力就越強(qiáng)。某校興趣小組想就生物種類(lèi)豐富程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系進(jìn)行探究。于是他們制作多個(gè)生態(tài)瓶,模擬森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)等多種生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)在制作其中一個(gè)生態(tài)瓶的過(guò)程中,由于疏忽,興趣小組成員沒(méi)有放入任何動(dòng)物。如果其余條件都適宜,你認(rèn)為該生態(tài)瓶中物質(zhì)循環(huán)能否進(jìn)行?______________(“能”或“不能”)。
(2)生態(tài)瓶中的細(xì)菌和真菌作為______________參與物質(zhì)循環(huán)。
(3)興趣小組利用生態(tài)瓶模擬自然生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行探究,這種探究方法稱(chēng)為____________實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果可靠嗎?_____________;請(qǐng)說(shuō)明理由_______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是兔和狼的牙齒示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 圖甲是兔的牙齒,圖乙是狼的牙齒
B. 兔和狼都有門(mén)齒和臼齒
C. 圖乙牙齒的分化,與其植食性生活相適應(yīng)
D. 牙齒分化提高了哺乳動(dòng)物攝取食物的能力,又增強(qiáng)了對(duì)食物的消化能力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
⑴ 細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞相比,雖有_______集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核。(填名稱(chēng))
⑵ 細(xì)菌與植物細(xì)胞相比,沒(méi)有_________,不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。
⑶ 圖中的細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng),是因?yàn)樗哂衉________。(填標(biāo)號(hào))
⑷ 在細(xì)菌生長(zhǎng)發(fā)育的后期,個(gè)體縮小,細(xì)胞壁增厚,形成的休眠體是__________。
⑸ 細(xì)菌是靠__________方式進(jìn)行生殖的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為六種動(dòng)物的形態(tài)圖(大小比例不一樣),據(jù)圖回答:
(1)依據(jù)圖中動(dòng)物身體內(nèi)有無(wú)_____這一特征,可將圖中所示動(dòng)物分成兩類(lèi)。
(2)圖中___和___屬于同一綱的動(dòng)物。
(3)A特有的呼吸結(jié)構(gòu)是____,B特有的呼吸結(jié)構(gòu)是___,D靠___呼吸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要將如圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇毕铝凶龇ㄕ_的是( )
A. 向右上方移動(dòng)裝片,再換用高倍物鏡
B. 向左下方移動(dòng)裝片,再換用高倍物鏡
C. 換用高倍物鏡,再向右上方移動(dòng)裝片
D. 換用高倍物鏡,再向左上方移動(dòng)裝片
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”
下面是一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄(時(shí)間:min):
環(huán)境 時(shí)間 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
明亮處鼠婦數(shù)量(個(gè)) | 10 | 7 | 4 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
陰暗處鼠婦數(shù)量(個(gè)) | 0 | 3 | 6 | 9 | 9 | 10 | 10 | 10 | 10 |
(1)請(qǐng)問(wèn)“這個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,所控制的實(shí)驗(yàn)變量是:____________
(2)通過(guò)分析上述數(shù)據(jù),你得到了什么結(jié)論?__________________________
(3)在探究了“光對(duì)鼠婦生活的影響”之后,如果探究“水分對(duì)鼠婦生活的影響”,在下列的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中,你會(huì)選擇(_____) 裝置.
(4)實(shí)驗(yàn)中,為什么要統(tǒng)計(jì)全班各組的平均值?___________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的棕色眼睛和藍(lán)色眼睛是由一對(duì)基因(顯性基因用D表示,隱性基因用d表示)控制的。圖一是一個(gè)家族眼睛顏色的遺傳情況,圖二所示是人的生殖過(guò)程中,一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎,兩個(gè)胚胎又發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段,請(qǐng)分析回答:
(1)由圖一家族眼睛顏色遺傳情況可推斷,4和5的基因型分別是____________,6的基因型是____________。
(2)7和8所生的子女中,有兩個(gè)是雙胞胎,其生殖過(guò)程如圖二所示,據(jù)此可知__________(填數(shù)字序號(hào))是雙胞胎,A和B所含的性染色體分別是__________。在上述生殖過(guò)程中,產(chǎn)生A的器官是____________,A和B結(jié)合為受精卵的場(chǎng)所是________________。
(3)如果3和4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子眼睛顏色是藍(lán)色的概率是__________。與父母顏色不同,10的眼睛顏色為藍(lán)色,這種變異屬于__________的變異。
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