分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個體發(fā)育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
(3)轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉入另一種生物中,使之與另一種生物的基因進行重組,從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質.利用轉基因技術可以改變動植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
(4)圖中①成蟲、②受精卵、③蛹、④幼蟲.
解答 解:(1)家蠶的一生要經過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期,這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(2)蝗蟲、蟋蟀、螳螂等的發(fā)育過程與家蠶不同,要經歷受精卵、若蟲、成蟲三個時期,這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)發(fā)育.
(3)2008年,我國的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉移到桑蠶的體內,培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種.這項現(xiàn)代生物技術稱為轉基因技術,這個事例說明基因與性狀的關系是基因控制性狀.
故答案為:(1)受精卵;幼蟲;蛹;成蟲;完全變態(tài)發(fā)育;
(2)不完全變態(tài)發(fā)育;
(3)轉基因技術;基因控制性狀.
點評 解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點以及轉基因技術原理和應用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)代人類可以分為四個種族 | |
B. | 四個種族從生物分類學上來說屬于四個物種 | |
C. | 各個種族在體質特征和基因組成上區(qū)別明顯 | |
D. | 種族和民族有著相同的含義 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大猩猩 | B. | 古代獼猴 | C. | 森林古猿 | D. | 古猿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜脈血變?yōu)閯用}血 | B. | 養(yǎng)料變?yōu)閺U物 | ||
C. | 動脈血變?yōu)殪o脈血 | D. | 二氧化碳變?yōu)檠鯕?/td> |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸煙的多少對肺癌發(fā)病率影響不大 | B. | 吸帶過濾嘴的香煙可避免肺癌 | ||
C. | 吸煙可以提神,增強記憶力 | D. | 吸煙數量越多,發(fā)病率也越高 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上的生命起源于非生命物質已經得到了實驗證實 | |
B. | 米勒模擬實驗說明原始地球條件下無機物形成有機物是可能的 | |
C. | 原始生命誕生的標志是原始新陳代謝和個體增殖 | |
D. | 我國人工合成蛋白質和核酸方面的研究對探索生命起源問題做出了重大貢獻 |
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