【題目】取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，分別進行了如下處理：

A．葉片不作處理

B．在葉片的下表面涂上凡士林；

C．葉片的上、下表面都涂上凡士林

D．切去葉片并在切口處涂上凡士林。

將這四株嫩枝插到盛有清水的試管中，并在清水的上面滴加油，同時放在陽光下。實驗開始時，先將各個裝置的質(zhì)量調(diào)整到80克，其后每隔4小時記錄各個裝置的質(zhì)量變化。實驗結(jié)果曲線圖如下：

（1）曲線Ⅰ代表的兩組裝置是________、________。

（2）曲線Ⅱ代表的裝置是________；

（3）曲線Ⅲ代表的裝置是________。

【答案】（1）C.D（2）B（3）A

【解析】

試題植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用，而植物進行蒸騰作用的主要器官是葉片，水蒸氣則通過氣孔進出植物體的．水面加油的主要目的是防止水的蒸發(fā)，

裝置A由于葉子未處理，所以能正常進行蒸騰作用，試管內(nèi)的水減少的比較快，裝置B中葉子的下表皮被用凡士林涂抹，所以下表皮無法進行蒸騰作用，而上表皮照樣可以進行，所以試管內(nèi)的水減少的比較慢，而裝置C中葉子的上、下表皮都用凡士林涂抹，和裝置D沒有葉子一樣所以植物無法進行蒸騰作用，試管內(nèi)的水不減少．由以上分析可以知道：曲線Ⅰ代表的是裝置C.D內(nèi)水的變化情況；曲線Ⅱ代表的是裝置B內(nèi)水的變化情況；曲線Ⅲ代表的是裝置A內(nèi)水的變化情況．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有綠色水庫之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．草原生態(tài)系統(tǒng) B．森林生態(tài)系統(tǒng)

C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D．城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌,調(diào)成糊狀,瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林封住,導(dǎo)管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中,如圖所示,放在溫暖的地方一段時間后,觀察到的現(xiàn)象中最不可能出現(xiàn)的是（ ）

A. 澄清石灰水會變渾濁 B. 取出玻璃瓶中的一些物質(zhì)，滴加碘液后不變藍

C. 打開瓶蓋會有酒味 D. 若將此裝置放入冰箱，澄清石灰水仍會變渾濁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中學(xué)生小剛對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌，，這個探究實驗很感興趣，并提出疑問：寢室的空氣中有細菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪種寢室的環(huán)境中細菌和真菌多一些？為探究這個問題，小剛設(shè)計了如下的實驗方案：

（提示：微生物包括細菌、真菌和病毒）

請針對小剛設(shè)計的實驗方案，分析回答下列問題：

(1)A, B, C三組實驗中，進行實驗變量處理的是__________組。

(2)第二步將所有培養(yǎng)基進行__________________處理。

(3)接種微生物是在以上實驗步驟中的第________步完成。

(4)在三組培養(yǎng)基中，起對照作用的是________組。

(5)根據(jù)實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是___________________________.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當某科學(xué)家通過實驗宣稱他獲得一項重要發(fā)現(xiàn)時，判斷此項發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是（　�。�

A. 他人能否重復(fù)其實驗并得到相同的結(jié)果

B. 聽聽該領(lǐng)域其他權(quán)威專家的意見

C. 調(diào)查這位科學(xué)家是否是這一領(lǐng)域的權(quán)威

D. 看看其撰寫實驗報告的詳細程度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示將菠菜葉制成臨時切片，以及在顯微鏡下觀察到的葉片的結(jié)構(gòu)圖。請據(jù)圖分析回答。

（1）制作葉橫切面臨時裝片時，正確的切片方法是________。

A迅速地一次切割B緩慢切下C迅速來回拉切 D緩慢來回切

（2）圖中[B]是由兩個半月形的________細胞圍成的空腔，它主要分布在葉片的________（上或下）表皮。

（3）上圖中，菠菜葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉 和[A]________,其中葉肉屬于________組織。

（4）植物體吸收的水分主要通過蒸騰作用由圖中的________（填字母）散失到大氣中的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組進行實驗操作如下，請分析回答：

①將銀邊天竺葵置于暗處48小時；

②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；

③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；④把葉片A、B分別進行水浴加熱后漂洗；⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液。

（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的_____運走耗盡。

（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)樗{色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進行了光合作用，產(chǎn)物是__________，該實驗的變量是_______________。

（3）葉片B滴加碘液后沒有變藍，是因為缺少光合作用所需的原料____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個細胞發(fā)育成“小帥哥”、“小美女”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。 請結(jié)合所學(xué)回答：

（1）新生命發(fā)育的起點是_________；出生前的我們舒適 地生活在媽媽的[ ]____里， 通過_____________從媽媽身體內(nèi)獲得自己生長和發(fā)育所需要的各種營養(yǎng)，并把自己產(chǎn)生的各種代謝廢物，通過媽媽 排除體外；胚胎發(fā)育成熟后媽媽又通過痛苦的_____過程，把我們降生到這個世界上。

（2）青春期的我開始長胡子了，這和性器官中的_____分泌的_________有密切的 關(guān)系。到了青春期男女在生長發(fā)育上出現(xiàn)的差異我們稱為_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微生物的敘述正確的是（　�。�

A. ①只能寄生在活的細胞內(nèi)

B. ②通過形成芽袍繁殖后代

C. 人們制作酸奶、泡菜離不開③

D. ②③都屬于真核生物

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