【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)需經(jīng)消化才能被吸收．其中在⑥中開(kāi)始被初步消化，在⑧中被最終消化成簡(jiǎn)單的小分子物質(zhì)．
（2）①所分泌的膽汁中不含消化酶，但能脂肪．
（3）小腸內(nèi)的含有多種消化酶，且小腸的內(nèi)表面積大，
這說(shuō)明小腸是和的主要場(chǎng)所．

【答案】
（1）蛋白質(zhì)；胃；小腸
（2）肝臟；乳化
（3）消化液；消化；吸收
【解析】（1）食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪需經(jīng)消化才能被吸收．其中蛋白質(zhì)在⑥胃中開(kāi)始被初步消化，在⑧小腸中被最終消化成氨基酸．
（2）①肝臟分泌的膽汁中不含有消化酶，但能促進(jìn) 脂肪的消化．
（3）小腸內(nèi)含有膽汁、[⑦]胰腺分泌的胰液和腸腺分泌的腸液多種消化液，且內(nèi)表面積大，這說(shuō)明小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所．
所以答案是：（1）蛋白質(zhì)、胃、小腸
（2）肝臟、乳化
（3）消化液；消化、吸收
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學(xué)性消化：通過(guò)各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程；消化道各段對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：胃：少量的水、酒精（非營(yíng)養(yǎng)）；小腸（主要的吸收?qǐng)鏊c其結(jié)構(gòu)有關(guān)）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無(wú)機(jī)鹽和維生素；大腸：只吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和一部分維生素才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取相同的三個(gè)枝條，插入含有稀釋紅墨水的三個(gè)相同瓶子中，然后將A，C裝置放到陽(yáng)光下，B裝置放到低溫的陰暗環(huán)境中．過(guò)一段時(shí)間，當(dāng)看到A裝置中的枝條葉脈微紅后，將A，B，C裝置中的三段枝條進(jìn)行縱切，用放大請(qǐng)回答：
（1）三段枝條中被染紅的部位是 ．
（2）在染紅的部分中，只有是上下相通的．可見(jiàn)根吸收的和是通過(guò)莖里的向運(yùn)輸?shù)模?/span>
（3）通過(guò)觀察紅色的水在三枝條上移動(dòng)的速度不同，進(jìn)一步證實(shí)了作用能促進(jìn)和在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿κ?/span>作用產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物根尖不同部位結(jié)果示意圖，具有分裂和吸收水和無(wú)機(jī)鹽功能的主要部位是（ ）

A.①③
B.②①
C.③①
D.④①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類從哪里來(lái)？我們每一個(gè)人又是怎樣來(lái)到世界上的呢？以下是“人的由來(lái)”的相關(guān)概念圖，請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）在A，B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~：A ， B ．
（2）產(chǎn)生精子的器官是 ． B的形成發(fā)生在內(nèi)．B形成后逐漸分裂成的緩慢地移動(dòng)到母體的中發(fā)育，并通過(guò)和從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣、同時(shí)將廢物排出．
（3）青春期男孩、女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ莀_______（多項(xiàng)選擇題，少選給1分，多選不給分）
A.與父母交流溝通
B.焦慮不安、苦悶，不讓人知道
C.向生物老師請(qǐng)教
D.集中精力學(xué)習(xí)，不去理它．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青少年要遠(yuǎn)離毒品，下列各種物質(zhì)中，哪一種不屬于毒品（　�。�

A.海洛因B.咖啡C.嗎啡D.鴉片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體肺部與血液進(jìn)行氣體交換示意圖，根據(jù)圖回答：

（1）如圖所示的結(jié)構(gòu)3，外面包繞豐富的毛細(xì)血管，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，是肺部進(jìn)行氣體交換的基本單位，其名稱是 ．


（2）到達(dá)肺部的氧氣是通過(guò)壁和壁進(jìn)入血液的．
（3）血液在肺部進(jìn)行氣體交換后，的含量減少，的含量增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條食物鏈中四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從開(kāi)始的．
（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括 ． 該食物網(wǎng)由條食物鏈組成．
（3）圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 ．
（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對(duì)應(yīng)的生物是 ．
（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 ．
（6）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是→動(dòng)物體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】電影《阿凡達(dá)》中的發(fā)光植物為我們打造了一幅絢麗、夢(mèng)幻的外星世界景觀．現(xiàn)在，這種會(huì)自發(fā)光的植物已經(jīng)被科學(xué)家?guī)У搅爽F(xiàn)實(shí)生活中．據(jù)報(bào)道，美國(guó)科學(xué)家近來(lái)利用生物技術(shù)成功培育出了名為“星光阿凡達(dá)”的發(fā)光煙草，它甚至可以代替燈泡來(lái)照明．

（1）科學(xué)家將海洋發(fā)光細(xì)菌DNA片段引入煙草中，對(duì)煙草進(jìn)行了基因改良，使其能夠自然、主動(dòng)、持續(xù)的發(fā)光，這種技術(shù)稱為
（2）自發(fā)光是煙草通過(guò)生物技術(shù)獲得的性狀，說(shuō)明生物的性狀受控制．
（3）煙草花色的紅色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀．紅花煙草和黃花煙草雜交，后代全部是紅花煙草（圖9），由此判斷是顯性性狀．

（4）煙草花葉病毒能夠引起煙草葉出現(xiàn)黃綠相間的病斑，即煙草花葉病．該病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單僅由蛋白質(zhì)外殼和RNA（核糖核酸）構(gòu)成．以下是煙草花葉病毒侵染煙葉的實(shí)驗(yàn)：
以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是 ．
（5）如果煙草花葉病毒侵染“星光阿凡達(dá)”發(fā)光煙草，理論上發(fā)光煙草是否會(huì)感染煙草花葉病？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺是 系統(tǒng)的主要器官，是 的場(chǎng)所。

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