【題目】下列器官中,能分泌生長激素的是

A. 腎上腺 B. 甲狀腺 C. 性腺 D. 垂體

【答案】D

【解析】

腎上腺的功能是分泌腎上腺素,甲狀腺的功能是分泌甲狀腺激素,性腺的功能是分泌性激素;垂體的功能是分泌生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素等。

人體主要的內(nèi)分泌腺有垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺(睪丸、卵巢)和胸腺(在性成熟期后逐漸變小)等,它們共同組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。腎上腺的功能是分泌腎上腺素,甲狀腺的功能是分泌甲狀腺激素,性腺的功能是分泌性激素;垂體的功能是分泌生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素等;因此分泌生長激素的器官是垂體。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動(dòng)物的主要特征不包括

A. 胎生哺乳 B. 盲腸粗大 C. 體溫恒定 D. 體腔有膈

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【題目】下列幾種動(dòng)物中,符合“身體和附肢都分節(jié),體表有堅(jiān)韌的外骨骼”這一特征的是

A. 沙蠶 B. 縊蟶 C. 螃蟹 D. 河蚌

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【題目】下圖表示細(xì)胞分裂與分化的過程,下列敘述不正確的是

A.表示細(xì)胞分裂,表示細(xì)胞分化

B.人體由小長大與細(xì)胞的生長、分裂和分化有關(guān)

C.細(xì)胞分化形成不同的組織

D.使細(xì)胞數(shù)目增加,可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)改變

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】校園內(nèi)的一棵大樹在初夏陽光的照耀下所進(jìn)行的生理活動(dòng)有( 。

A. 光合作用和呼吸作用 B. 光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

C. 光合作用和蒸騰作用 D. 呼吸作用和蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來越受到人們的關(guān)注.如圖所示是大豆不同生長發(fā)育時(shí)期的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于_______________

(2)圖A中胚的組成包括_______________(填圖中的序號(hào)).A→B表示種子的萌發(fā)過程,其中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[]_______________ , 將來發(fā)育成大豆的_______________ . 種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件有_______________

(3)C中該植株的莖中無_______________結(jié)構(gòu),故不能長得很粗.

(4)E是由D中的_______________發(fā)育而來,在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是_______________

(5)由于豆科植物根瘤中的_______________能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì),所以在種植大豆的過程中往往不需施氮肥.

(6)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會(huì)加快種子的萌發(fā)”,請你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟:

①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的_______________中,乙組浸泡在_______________中,在相同條件下浸泡一段時(shí)間.

②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在同一溫暖的地方并注意保濕.

③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間.

預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時(shí)間_______________(填甲>乙或甲=乙或甲<乙),則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦反.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌的生活必需的基本條件有( )

①水 ②氧氣 ③溫度 ④有機(jī)物

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】俗話說梨樹砍三刀,果枝壓彎腰,在初夏梨樹的坐果期,有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會(huì)給梨樹的莖做半環(huán)狀剝皮,這樣做的目的是( )

A. 促進(jìn)有機(jī)物更多地輸送給果實(shí) B. 促進(jìn)水分更多地輸送給果實(shí)

C. 促進(jìn)無機(jī)鹽更多地輸送給果實(shí) D. 阻止形成層的分裂,促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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【題目】生物體表現(xiàn)出隱性性狀時(shí),控制該性狀的成對(duì)基因是( )。

A. 兩個(gè)顯性基因 B. 一個(gè)顯性基因和一個(gè)隱性基因

C. 兩個(gè)隱性基因 D. 沒有顯性和隱性之分

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