下圖是葉芽的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)古詩(shī)“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”填空：

（1）上述古詩(shī)中“細(xì)葉”是由下圖結(jié)構(gòu)中       發(fā)育而成，如 “綠絲絳”喻指莖，是下圖結(jié)構(gòu)中       發(fā)育而成的。

（2）圖中B發(fā)育成        ，整個(gè)葉芽將來(lái)發(fā)育成                。

 

【答案】

(1)  A   B   (2) 新芽（側(cè)芽 ） 枝條

【解析】

試題分析：該圖中，A是幼葉，B是芽軸，C是芽原基，葉芽的結(jié)構(gòu)中：生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)，葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉，幼葉將來(lái)發(fā)育成葉，芽軸將來(lái)發(fā)育成莖，芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽，所以說(shuō)萬(wàn)千枝條及其綠葉，都是由芽發(fā)育而來(lái)的。

考點(diǎn)：本題考查的是葉芽的結(jié)構(gòu)。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此題的關(guān)鍵是分清葉芽各部分結(jié)構(gòu)的名稱及作用。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖寫出細(xì)菌各 部分結(jié)構(gòu)名稱．
A
DNA
DNA
 B
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
 C
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
 D
莢膜
莢膜
 E
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
 F
鞭毛
鞭毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖來(lái)回答下列問(wèn)題：

（1）表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型圖的是
甲
甲
，表示人口腔上皮細(xì)胞的是
乙
乙
（填“甲”或“乙”）．
（2）對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[
①
①
]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
．
（3）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[
②
②
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（4）“種瓜得瓜”描述的是遺傳現(xiàn)象，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于[
④
④
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中．
（5）擠壓水果能得到甘甜的果汁，主要是因?yàn)閇
③
③
]
液泡
液泡
內(nèi)含有糖分．
（6）圖中能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)的結(jié)構(gòu)是[
⑤
⑤
]
葉綠體
葉綠體
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是葉芽的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)古詩(shī)“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”填空：
（1）上述古詩(shī)中“細(xì)葉”是由下圖結(jié)構(gòu)中
A
A
發(fā)育而成，如“綠絲絳”喻指莖，是下圖結(jié)構(gòu)中
B
B
發(fā)育而成的．
（2）圖中B發(fā)育成
莖
莖
，整個(gè)葉芽將來(lái)發(fā)育成
枝條
枝條
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧省建平縣七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖是葉芽的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)古詩(shī)“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”填空：

（1）上述古詩(shī)中“細(xì)葉”是由下圖結(jié)構(gòu)中      發(fā)育而成，如 “綠絲絳”喻指莖，是下圖結(jié)構(gòu)中      發(fā)育而成的。
（2）圖中B發(fā)育成       ，整個(gè)葉芽將來(lái)發(fā)育成               。

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