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6.玉米是我國重要的糧食作物,如圖表示玉米植物體的結構層次,請據圖回答:
(1)A細胞經過a過程形成B1-B4幾種不同形態(tài)的細胞群,則a過程為細胞的細胞分化.
(2)根據各種細胞的形態(tài)可以推測,B2屬于輸導組織.此組織中具有能運輸水和無機鹽的導管.
(3)與人體的結構層次相比,玉米植株的結構層次中沒有系統(tǒng).
(4)在貯藏玉米的過程中,要注意保持干燥和低溫,目的是降低呼吸作用的強度.

分析 (1)組織的形成是細胞分化的結果.
(2)植物的組織有保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織、機械組織和分生組織等.
(3)器官是由不同的組織按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的結構.

解答 解:(1)、細胞經過分裂產生新的細胞,新形成的細胞不斷長大,慢慢的一部分細胞失去了分裂能力開始分化,形成了在形態(tài)和結構及功能上都相同的細胞群即組織.由此可見組織的形成是細胞分化的結果;
(2)根據各種細胞的形態(tài)可以推測,B2屬于 輸導組織.此組織中具有能運輸水和無機鹽的導管.
(3)與人體的結構層次相比,玉米植株的結構層次中沒有系統(tǒng).
(4)在貯藏玉米的過程中,要注意保持干燥和低溫,目的是降低呼吸作用的強度.
故答案為:(1)細胞分化;
 (2)輸導
(3)系統(tǒng); 
(4)呼吸

點評 解答此題要掌握細胞的分化,植物體的結構等.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

13.枝條上的莖、葉、芽是由芽發(fā)育而來的.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.青蛙與松樹在結構層次上最主要的區(qū)別是松樹沒有( 。
A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是雞的受精卵及胚胎發(fā)育的結構示意圖,請回答下列問題:

(1)圖一的[3]和圖二的[7]的結構名稱是卵黃,作用是為胚胎發(fā)育提供豐富的營養(yǎng)物質.
(2)圖二的[6]是由圖一的[5]胚盤發(fā)育來的,該結構與圖一中的卵黃膜和[3]卵黃  共同構成完整的卵細胞.
(3)兩圖中的[4]的作用是保護作用,還能為胚胎發(fā)育提供所需要的豐富的養(yǎng)料和水分.
(4)在對從市場上購買的雞蛋孵化時,雖然外界條件適宜,但沒有孵化出小雞,最可能的原因是雞卵沒有受精.
(5)圖(一)中[2]內充滿空氣,其作用是為胚胎發(fā)育提供氧氣.[5]胚盤內有控制鳥類具體特征的遺傳物質.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時,正確的做法是( 。
A.盡量把表皮撕得薄一些
B.將蓋玻片垂直于載玻片迅速放下
C.若有氣泡則用手輕壓趕出
D.蓋上蓋玻片后可直接將稀碘液滴在蓋玻片上

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖能正確表示植物細胞各結構之間位置關系的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.世界因生命的存在而多姿多彩,以下屬于生物的是( 。
A.機器人B.珊瑚C.珊瑚蟲D.火星探測器

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.根據所學知識,完成下列概念圖,指出概念圖中A、B、C、D、E的名稱
A細胞核.
B遺傳物質(或DNA)
C性狀
D線粒體
E葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.螞蟻是怎么樣進行通訊的,某實驗小組做了如下實驗探究,如圖:
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內形成三個島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島.
②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現螞蟻經過幾次尋找后,在C島上找到食物.
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的“橋”對換,結果發(fā)現螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島.請回答:
(1)如果你是該組成員,那么你的結論是:螞蟻是靠氣味傳遞信息.
(2)螞蟻群體內成員之間有明確的分工,是具有社會行為的動物.
(3)螞蟻是昆蟲綱動物,體表防止體內水分蒸發(fā)的結構是外骨骼.

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