分析 針對(duì)我國(guó)土地利用中存在的問(wèn)題,國(guó)家制定并頒布了《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等法規(guī),加強(qiáng)對(duì)土地資源的管理和保護(hù).
解答 解:針對(duì)我國(guó)土地利用中存在的問(wèn)題,國(guó)家于1984年和1985年相繼制定并頒布了《土地管理法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)草原法》等法規(guī),加強(qiáng)對(duì)土地資源的管理和保護(hù).三北防護(hù)林工程是指在中國(guó)三北地區(qū)(西北、華北和東北)建設(shè)的大型人工林業(yè)生態(tài)工程,中國(guó)政府為改善生態(tài)環(huán)境,于1978年決定把這項(xiàng)工程列為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要項(xiàng)目,是我國(guó)的第一大植樹(shù)造林工程.
故答案為:3月12日;“三北”防護(hù)林.
點(diǎn)評(píng) 要熟知我國(guó)主要的植被類型,植被面臨的主要問(wèn)題有及有關(guān)的法律法規(guī)等,多搜集資料,才能做出正確的回答
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 烏賊 章魚(yú) | B. | ? 海蜇 | C. | 龍蝦 蜘蛛蟹 | D. | 海豚 海豹 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 法國(guó)學(xué)者拉馬克首次提出“生物學(xué)”這個(gè)科學(xué)名詞 | |
B. | 瑞典科學(xué)家林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法,提出了生物分類系統(tǒng) | |
C. | 英國(guó)科學(xué)家哈維發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | 英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文建立了“生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)” |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種類多樣性 | B. | 遺傳多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 物種多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用黑紙把葉片的一部分遮蓋起來(lái),是為了作“無(wú)光”與“有光”的對(duì)照 | |
B. | 把天竺葵提前放到黑暗處一晝,是為了消耗掉葉片內(nèi)原來(lái)的淀粉 | |
C. | 隔水加熱能防止酒精沸騰,有利于葉綠素的溶解 | |
D. | 在葉片上滴加碘液,是想看看葉片是否有淀粉生成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉原基 | B. | 芽原基 | C. | 幼葉 | D. | 生長(zhǎng)點(diǎn) |
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