8．在軀體運(yùn)動(dòng)中，骨骼肌的收縮要受到神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制．同時(shí)，運(yùn)動(dòng)所消耗的能量來(lái)自肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．

分析 人體的任何一個(gè)動(dòng)作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而完成的．

解答 解：骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制，還要消耗能量，能量來(lái)源于肌細(xì)胞的呼吸作用分解有機(jī)物釋放．
故答案為：神經(jīng)系統(tǒng)；有機(jī)物

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源于肌細(xì)胞的呼吸作用分解有機(jī)物釋放．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．血漿、原尿、尿液中都含有的物質(zhì)是（　　）
①蛋白質(zhì) ②尿素 ③無(wú)機(jī)鹽 ④葡萄糖 ⑤水．
A．②③⑤B．②③④⑤C．②③④D．①②③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．我們吃的水果中，杏、桃屬于果實(shí)．果實(shí)是由下列哪部分發(fā)育而成（　�。�
A．子房B．胚珠C．子房壁D．種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．學(xué)習(xí)植物生理作用的知識(shí)后，某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)分析回答：
①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明塑料軟瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理見(jiàn)圖；
②將甲裝置移到光下6小時(shí)；③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開(kāi)閥門(mén)，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；④取下三瓶?jī)?nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液．

（1）觀察甲裝置可知：A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光；B與C構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳．
（2）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B(niǎo)瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的光合作用所消耗．
（3）步驟④用乙裝置脫色時(shí)，小燒杯中的液體是酒精，其作用是溶解葉綠素．
（4）步驟⑤滴加碘液后，變藍(lán)的是取自B瓶的葉片．實(shí)驗(yàn)證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是光，所需的原料有二氧化碳．
（5）光照數(shù)小時(shí)后，玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)．
（6）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取“合理密植”或“增加二氧化碳濃度”等措施可以提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．由于人類的活動(dòng)，我國(guó)的動(dòng)物資源面臨著嚴(yán)重威脅．下列在我國(guó)境內(nèi)已經(jīng)絕跡的動(dòng)物是（　　）
A．白鰭豚B．野駱駝C．新疆虎D．白唇鹿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．微生物的營(yíng)養(yǎng)方式包括自養(yǎng)和異養(yǎng)，后者又分為寄生和腐生．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的基本思路，下列正確的是（　�。�
A．問(wèn)題-假設(shè)-結(jié)論-實(shí)驗(yàn)B．問(wèn)題-結(jié)論-假設(shè)-實(shí)驗(yàn)
C．問(wèn)題-假設(shè)-實(shí)驗(yàn)-結(jié)論D．假設(shè)-問(wèn)題-實(shí)驗(yàn)-結(jié)論

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）若此圖要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則還缺少非生物部分和分解者．
（2）此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草．
（3）兔與草的之間是捕食關(guān)系．
（4）圖中有3條食物鏈，寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條：草→鼠→蛇→鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物圈問(wèn)題的敘述，正確的是（　　）
A．生物圈是指地球上所有的生物與其環(huán)境的總和
B．生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈
C．生物圈是指地球上所有生物生存的環(huán)境
D．生物圈是指地球上所有生物

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