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17.下列昆蟲中,與蝗蟲發(fā)育過程基本相同的是( 。
A.果蠅B.七星瓢蟲C.蚜蟲D.菜粉蝶

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶、蜜蜂等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經過卵、若蟲、成蟲三個時期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等

解答 解:ABD、果蠅、七星瓢蟲、菜粉蝶,都是完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期;
C、蚜蟲是不完全變態(tài)發(fā)育經過卵、若蟲、成蟲三個時期;
  蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育經過卵、若蟲、成蟲三個時期,因此與蝗蟲發(fā)育過程基本相同的是蚜蟲.
故選:C

點評 解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖耳的結構中,聽覺感受器位于( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖中的①-⑥是用顯微鏡觀察洋蔥表皮鱗片葉細胞時所使用的鏡頭,下列有掛敘述正確的是( 。
A.①、②、③表示的是目鏡,④、⑤、⑥表示的是物鏡
B.①和④組合,視野中的亮度最小
C.③和⑥組合,視野中看到的細胞數目最多
D.使用①和④組合,更容易找到物像

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.人的生活離不開營養(yǎng)物質和氧氣,同時還需要排出體內產生的代謝廢物.人體是一個統(tǒng)一的整體,各個系統(tǒng)之間存在著密切聯系.如圖是人體進行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動的部分結構示意圖.請據圖回答下列問題.([]中填標號,橫線上填文字)   

(1)人體從外界攝取的營養(yǎng)物質中,糖類是最重要的供能物質.該類物質被徹底消化后的產物在圖1的[4]小腸中被吸收,隨著血液流動到達圖2所示結構內,首先進入圖2中的[1]右心房,最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細胞.保證血液在圖2中的流動只能從心房流向心室的結構叫作房室瓣.
(2)圖3為肺泡及其周圍的一條毛細血管.當肺泡逐漸擴張時,膈肌處于收縮狀態(tài).肺泡中的氧氣擴散進入血液,當血液由[1]流向[2]后,血液性質發(fā)生的變化是由靜脈血變成動脈血.
(3)人體進行代謝活動時會產生尿素等代謝廢物,尿素主要以尿液的形式排出體外.請用圖4中的標號和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過程中所經過的途徑:3→4→5→6.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列能體現非生物因素對生物影響的詩句或諺語是( 。
A.種豆南山下,草盛豆苗稀B.大樹底下好乘涼
C.螳螂捕蟬,黃雀在后D.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀

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2.對人類來說,生物多樣性的價值是難以估量的,下列描述能體現生物多樣性直接使用價值的是( 。
①水稻給人們提供糧食
②杜仲茶可降壓補腎
③風景區(qū)為人們提供休閑娛樂的環(huán)境
④森林能夠涵養(yǎng)水源,調節(jié)氣候
⑤利用對草叢矮縮病有較強抗性的野生水稻培育水稻新品種.
A.①②③⑤B.①②C.③④D.④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為人體內某些生理過程示意圖解,請據圖回答:

(1)圖中過程1表示淀粉在腸道內的消化過程,參與該過程的消化液有腸液、胰液.
(2)小腸內表面上環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在,是圖中過程2的面積大大增加,可達200平方米以上.
(3)人體內能促進圖中過程3的激素是胰島素,人在饑餓(餐后4~5小時)時,過程4將會增強(增強或減弱).
(4)圖中橢圓內表示腎單位與尿的形成過程,腎單位的結構主要包括腎小體和腎小管兩部分.
(5)若圖中B、C、D表示正常人腎單位不同部位的液體,與B處液體相比,D處液體不含葡萄糖的原因是原尿流經腎小管時,全部葡萄糖被腎小管重吸收回到血液.
(6)C處血液為靜脈血(動脈血或靜脈血),最先流回心臟的腔室是右心房.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.番茄是生活中經常食用的蔬菜,請根據如圖回答問題.

(1)A細胞經過a過程形成B1-B4幾種不同形態(tài)的細胞群,則a過程為細胞的分化.
(2)若C表示我們食用的玉米粒,在結構層次上屬于器官.
(3)剝下番茄的表皮,它屬于保護 組織;將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡,這些筋絡就是輸導組織.
(4)美麗的牡丹花的結構層次屬于器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.人的血細胞主要由( 。┊a生.
A.紅骨髓B.骨松質C.骨密質D.骨膜

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