14．艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病，由艾滋病病毒（HIV）引起．艾滋病病毒是該傳染病的病原體，其結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．

分析 艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱，是人類因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV）后導(dǎo)致免疫缺陷，后期發(fā)生一系列并發(fā)癥及腫瘤，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡的綜合征．

解答 解：病原體是能引起人和動物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病，由艾滋病病毒（HIV）引起．艾滋病病毒是該傳染病的病原體，艾滋病病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動．
故答案為：病原體；遺傳物質(zhì)

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．為更好落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，湘潭市教育行政部門將中長跑、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈作為中考測試題目，測試中我們需要依賴一定的身體結(jié)構(gòu)才能完成系列運(yùn)動，如圖分別是伸肘動作產(chǎn)生的示意圖和關(guān)節(jié)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）如圖所示的肱二頭肌，兩端較細(xì)呈乳白色的部分[1]是肌腱．
（2）圖中顯示的骨與骨之間的連接是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)之所以牢固，不容易脫出，因?yàn)樵陉P(guān)節(jié)外面有[b]關(guān)節(jié)囊的包繞．當(dāng)我們做立定跳遠(yuǎn)時，由于關(guān)節(jié)面表面覆蓋著光滑的[e]關(guān)節(jié)軟骨，可緩沖兩骨之間的撞擊，此外[c]關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦，讓關(guān)節(jié)變得很靈活．
（3）伸肘時肱二頭肌處于舒張狀態(tài)，人體的任何一個動作，都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的，而是由多組肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，相互配合、共同完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．菜豆、玉米種子萌發(fā)時所需要的養(yǎng)料分別來自（　�。�
A．子葉，胚乳B．胚芽，胚根C．胚根，子葉D．胚軸，胚芽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．地球上動物種類繁多，它們多種多樣的運(yùn)動方式和行為擴(kuò)大了其活動范圍，便于更好地生存和繁衍．
（一）下列是與動物運(yùn)動有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）圖甲中，蚯蚓靠肌肉與剛毛協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動；圖乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部，①、②、③表示蝗蟲的某些器官，其中飛行器官及所在身體部位分別是③Ⅲ（填數(shù)字）．
（2）圖丙是人的關(guān)節(jié)及屈肘動作模式圖，與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有[4]關(guān)節(jié)軟骨和[3]中的滑液．屈肘動作的產(chǎn)生是當(dāng)[6]肱二頭肌受神經(jīng)傳來的刺激時，就會產(chǎn)生收縮，牽動骨繞著[9]活動．從動物體結(jié)構(gòu)層次上看，[6]和[7]均屬于器官．
（3）圖丁是某同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖，其中正確的是A（填字母），理由是同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上
（二）動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動．請分析下面資料并回答：
資料一：幼獅天生的利爪能夠幫助它成功狩獵，本能地突襲那些引起它注意的目標(biāo)，這非常有利于它的生存．然而，要想完全掌握狩獵技巧，還需要不斷實(shí)踐以積累經(jīng)驗(yàn)．
資料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來．必須在最短的時間內(nèi)爬到一起進(jìn)行交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機(jī)會．雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和“氣味”實(shí)現(xiàn)的．
（1）資料一說明先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動物能夠更好的適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境．
（2）資料二中，雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，能散發(fā)這種“氣味”的物質(zhì)在生物學(xué)上叫做性外激素，這一實(shí)例表明了動物個體間能夠進(jìn)行信息交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某校課外生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號．
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個小花盆的沙土中5cm深．
③把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
花盆培    養(yǎng)    條    件
溫度（℃）光照強(qiáng)度澆水量盆底排水孔
1號20充足適量不堵
2號20黑暗適量不堵
3號0充足適量不堵
4號20較暗適量不堵
5號20較暗大量堵死
6號20較暗不澆水不堵
（1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．其中1、3號花盆組合的實(shí)驗(yàn)變量是溫度．
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式在遺傳上的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在保持母本的優(yōu)良性狀．
（3）馬鈴薯生長發(fā)育狀況最差、最早死亡的會是幾號花盆？5號．
（4）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的缺陷在哪里？實(shí)驗(yàn)材料（馬鈴薯）太少，使實(shí)驗(yàn)存在偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．以下是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答問題

（1）人體消化道吸收的主要場所是小腸．
（2）在上圖所示①～⑦的血管中流有動脈血的靜脈是⑤（填序號）．
（3）a、b表示氣體交換過程中的兩種物質(zhì)，a最終在細(xì)胞被利用．
（4）血管⑦內(nèi)血液與⑥內(nèi)血液相比，減少的成分主要是尿素等含氮廢物．
（5）圖中表示排泄的途徑有1和2（序號表示）．
（6）靜脈點(diǎn)滴藥物首先進(jìn)入心臟哪個部位A（序號或字母表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

6．有關(guān)“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”的操作，正確的是（　�。�
A．取潔凈的載玻片，在中央滴一滴清水
B．用消毒的牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕地刮幾下
C．蓋蓋玻片時，應(yīng)將它的一側(cè)先接觸液滴，再緩慢放平
D．染色時，應(yīng)在蓋“玻片的一側(cè)滴加碘酒，另一側(cè)用吸水紙吸引

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是（　�。�
A．所有的生物都由細(xì)胞構(gòu)成B．酵母菌是多細(xì)胞生物
C．細(xì)胞的分裂形成了組織D．根、莖、葉是植物體的營養(yǎng)器官

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)，請分析回答：
（1）農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者，它通過光合作用為生態(tài)系統(tǒng)中的其它生物提供物質(zhì)和能量，這些物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動的，能量的最終來源是太陽能．
（2）該圖沒有體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者和非生物部分．
（3）若農(nóng)田中的青蛙和鳥類被大量捕殺，會導(dǎo)致田鼠和蝗蟲增多，從而影響農(nóng)作物產(chǎn)量，說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的；若有毒物質(zhì)污染農(nóng)田，則體內(nèi)含有毒物質(zhì)最少的生物是農(nóng)作物．

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