【題目】右圖是人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,下面有關(guān)該圖的說法不正確的是( )
A. 完成反射活動的正確傳導(dǎo)路線是①②③④⑤
B. ③是該神經(jīng)結(jié)構(gòu)的中樞
C. 甲處主要由神經(jīng)細(xì)胞體構(gòu)成
D. 乙處主要由神經(jīng)纖維組成
【答案】A
【解析】試題分析:反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有較強的刺激人體也不會作出反應(yīng),因為效應(yīng)器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動.④上有神經(jīng)節(jié),因此④是感覺神經(jīng),能將神經(jīng)沖動傳至神經(jīng)中樞;感覺神經(jīng)末梢分布的⑤如皮膚是感受器,能接受刺激并產(chǎn)生興奮,能傳導(dǎo)的興奮就是神經(jīng)沖動;③神經(jīng)中樞位于脊髓中央的甲灰質(zhì)內(nèi)(神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位),能接受神經(jīng)沖動,產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動;乙是神經(jīng)纖維集中的部位叫白質(zhì),位于脊髓內(nèi)部的周圍,有傳導(dǎo)功能;②是傳出神經(jīng),能將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動傳至效應(yīng)器;①效應(yīng)器能接受神經(jīng)沖動并作出反應(yīng).因此完成反射活動的正確傳導(dǎo)路線是⑤→④→③→②→①.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為小雅在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 與甲圖細(xì)胞不同的是,乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體
B. 甲圖中的[3]細(xì)胞核,是細(xì)胞的控制中心
C. 甲圖中的[1]細(xì)胞壁,能控制物質(zhì)的進(jìn)出
D. 乙圖中所示的部分屬于上皮組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示白天發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過程示意圖,甲、乙表示生理過程,①表示某種氣體。下列有關(guān)分析不正確的是
A. ①表示二氧化碳,甲表示光合作用
B. 乙過程分解的有機物是甲過程制造的
C. 植物吸收的水分主要用于甲過程
D. 植株葉片相互遮擋,會影響植物的甲過程
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)南瓜為雌雄同株植物,圖中1為雄花,圖1中的花粉落到圖2柱頭上,這種傳粉類型是____________;要結(jié)出南瓜,還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是_____________。
(2)南瓜的根吸肥和吸水能力很強,利用南瓜植株收獲的甜瓜枯萎病少,而且果實個大、收獲高產(chǎn)。某菜農(nóng)想利用南瓜植株收獲甜瓜,采用的生物技術(shù)應(yīng)是__________。
(3)該植物個體發(fā)育的起點是______________。
(4)某生物小組在學(xué)校的實踐基地種植南瓜,生長期出現(xiàn)了植株矮小、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象,應(yīng)采取的措施是多施含__________的無機鹽。
(5)某生物興趣小組為探究果實在發(fā)育過程中的體積變化,選擇了兩朵南瓜雌花,堅持每天定時測量果實的體積,并繪制了如圖所示的果實體積變化曲線。請據(jù)圖回答:
①在曲線a中,幼果體積增大是花的_______迅速發(fā)育的結(jié)果。
②當(dāng)南瓜體積達(dá)到A點時,將它剖開發(fā)現(xiàn)有很多粒種子,這是因為南瓜的子房內(nèi)有_________________________。
在大棚內(nèi)種植南瓜,為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象,可以采取_______________的措施。
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【題目】圖為體內(nèi)氣體交換與血液循環(huán)的關(guān)系示意圖(圖中[7]表示肺泡,[8]表爾組織細(xì)胞),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱: [5]__________[ 6]__________ [7]__________[ 8]__________
(2)在血管[5]、[ 6]、[ 7]、[ 8]中,流靜脈血的血管有 []和[]。(填數(shù)字)
(3)圖中肺泡內(nèi)的氣體與外界環(huán)境之間的氣體交換過程是通過_____________實現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片示意圖.下列是某同學(xué)對圖中的血細(xì)胞所作的描述,你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> )
A.在人受傷時,細(xì)胞①會釋放血液凝固的物質(zhì),形成凝血塊而止血
B.細(xì)胞②沒有細(xì)胞核,數(shù)量過多時,人體可能患炎癥
C.細(xì)胞③時數(shù)量最多的血細(xì)胞,因含豐富血紅蛋白而使血液呈現(xiàn)紅色
D.細(xì)胞①能夠運輸氧氣,當(dāng)生活在平原地區(qū)的人,進(jìn)入高原的初期,該細(xì)胞數(shù)目會增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是人體呼吸、循環(huán)及泌尿的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答問題:
(1)與A血管相比,B血管中的______氣體較多,圖1毛細(xì)血管有利于氣體交換的分布特點是_______________________________________________。
(2)G血管內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)中,______是人體最重要的供能物質(zhì),這種物質(zhì)是在____(器官)中被吸收的.
(3)D內(nèi)液體的形成主要經(jīng)過______和腎小管的重吸收兩個生理過程.
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