【題目】下列食物鏈正確的是

A蝗蟲(chóng)食蟲(chóng)鳥(niǎo)鷹 B蝗蟲(chóng)食草籽的鳥(niǎo)

C食蟲(chóng)鳥(niǎo)蝗蟲(chóng) D蝗蟲(chóng)食蟲(chóng)鳥(niǎo)

【答案】A

【解析】

試題分析:食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

蝗蟲(chóng)食蟲(chóng)鳥(niǎo)鷹 ,該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者草與消費(fèi)者蝗蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、鷹它們?nèi)叩年P(guān)系,故A符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)識(shí)圖答問(wèn):填出圖中字母所指結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):

A.B.C. D.①.②.③.④.⑤.⑥.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米種子在土壤里萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng),來(lái)源于

A胚芽 B胚乳 C胚軸 D子葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)酵母菌細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的三大結(jié)構(gòu)是[]、[]、[]
(2)和細(xì)菌細(xì)胞相比,酵母菌的細(xì)胞有成形的和[]
(3)和動(dòng)物細(xì)胞相比,酵母菌細(xì)胞還具有[]和[] , 和植物細(xì)胞相比,酵母菌細(xì)胞沒(méi)有 , 需依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活。
(4)結(jié)構(gòu)⑥的名稱(chēng)是 , 能為酵母菌細(xì)胞提供能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物圈的說(shuō)法,正確的是

A生物圈是指生物賴(lài)以生存的環(huán)境 B生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

C生物圈包括全部的大氣圈、巖石圈和水圈 D生物圈是指地球上所有的生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為“探究唾液的消化作用”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前可根據(jù)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做出相應(yīng)的假設(shè)

B. 滴加碘液后①號(hào)、②號(hào)和⑤號(hào)試管溶液變藍(lán),③號(hào)試管溶液不變藍(lán)

C. 該實(shí)驗(yàn)中,④號(hào)試管是重復(fù)實(shí)驗(yàn),可減少實(shí)驗(yàn)誤差

D. 本實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液可以催化淀粉的分解,催化作用需要適宜的溫度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)圖1~圖4的相關(guān)陳述中,錯(cuò)誤的是(  )

A. 種子萌發(fā)時(shí),胚根最先突破種皮發(fā)育成圖1中的③

B. 圖2中蝗蟲(chóng)體表的外骨骼可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

C. 由圖3中的柱狀數(shù)據(jù)分析可判斷出,該器官是肺

D. 圖4組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),小魚(yú)能夠長(zhǎng)久地存活

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】睡眠、閉目養(yǎng)神、散步、參加文體活動(dòng)都是休息方式。 ( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將下圖中序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)寫(xiě)出:

(1)①
(2)脫臼是指 里滑脫出來(lái).(填文字)
(3)關(guān)節(jié)囊能分泌 ,進(jìn)入到關(guān)節(jié)腔中,起到潤(rùn)滑作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案