16．“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為之一，對(duì)這種行為表述正確的是（　�。�
A．越低等的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多、學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)
B．越低等的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少、學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)
C．越高等的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多、學(xué)習(xí)能力越弱
D．越高等的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少、學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)

分析 動(dòng)物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．先天性行為指動(dòng)物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為，也稱為后天性行為．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)．

解答 解：A、動(dòng)物越底等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多，學(xué)習(xí)能力越弱，A錯(cuò)誤．
B、動(dòng)物越底等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多，學(xué)習(xí)能力越弱，B錯(cuò)誤．
C、越高等的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少、學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，C錯(cuò)誤．
D、越高等的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少、學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問題
（1）如圖1是雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，圖中⑤（填序號(hào)）有細(xì)胞核，是將來發(fā)育成雛雞的重要結(jié)構(gòu)，⑥是胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源，
（填序號(hào)）有保護(hù)作用，還減少水分丟失，這是有利于鳥類在陸地繁殖．
（2）圖2是青蛙發(fā)育過程中某些階段的示意圖，發(fā)育順序是→D→B→C→E→A（填序號(hào)），屬于變態(tài) 發(fā)育．（填“變態(tài)”或者“直接”）整個(gè)發(fā)育過程是由于遺傳物質(zhì)控制的，但有些性狀是否表現(xiàn)，還受到環(huán)境的影響．
（3）雞、青蛙、蝴蝶、蝗蟲都是有性 生殖方式，個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．糖尿病是當(dāng)今常見的一種疾病，不少糖尿病患者需要依靠肌肉注射胰島素來維持血糖的穩(wěn)定．

（1）糖尿病的主要癥狀是患者常表現(xiàn)出多尿、多飲、多食、消瘦和疲乏等典型癥狀，其病因是胰島素分泌不足．
（2）患者在進(jìn)行肌肉注射時(shí)，肌肉會(huì)出現(xiàn)不自主地顫栗，而后感覺到疼痛．“顫栗”是一種反射活動(dòng)，完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)--反射弧見右圖．
①請(qǐng)用圖中數(shù)字和箭頭表示出完成“顫栗”反射的反射弧組成以及神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向1→4→3→5→2．
②如果因某種原因B受損傷，刺激A則能否出現(xiàn)不自主地顫栗？不能．
為什么？傳入神經(jīng)受損，反射弧不完整，反射不能發(fā)生．刺激C則能否感覺疼痛？能．
③肌肉注射時(shí)會(huì)感到疼痛，痛覺產(chǎn)生的部位是在大腦皮層，這說明脊髓具有傳導(dǎo) 功能．
（3）通過上述實(shí)例可以看出，人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也會(huì)受到激素調(diào)節(jié)的影響．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．用如圖表示表格中各種概念間的關(guān)系，表中各選項(xiàng)與圖示相符的是（　�。�
1234
A綱目科種
B細(xì)胞細(xì)胞核DNA染色體
C生物圈生態(tài)系統(tǒng)種子植物蕨類
D動(dòng)物脊椎動(dòng)物無脊椎動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．某校興趣小組的同學(xué)在探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件以及生長的情況時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，并觀察到幼苗不同生長時(shí)期的結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)．請(qǐng)分析回答：
（一）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
編號(hào)甲乙丙
處理方式不作處理用黑布罩住整個(gè)玻璃瓶用氣泵把瓶中空氣抽干，將瓶口密封
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)
①取3個(gè)相同的無色玻璃瓶，分別貼上寫有甲、乙、丙的標(biāo)簽，瓶底各鋪上兩張餐巾紙并加入等量且適量的水．
②把30粒菜豆種子分撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上．
③將甲、乙、丙3個(gè)玻璃瓶按下表方法處理后，放在光照充足、25℃的環(huán)境中．
一周后，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況如下：
（1）本實(shí)驗(yàn)所探究的實(shí)驗(yàn)變量是光照、空氣，要證明“黑暗對(duì)種子的萌發(fā)是否有影響？”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用甲、乙作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，此步驟的結(jié)論是光照對(duì)種子的萌發(fā)沒有影響．
（2）步驟②中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有兩處不足，請(qǐng)你寫出合理的步驟：30粒菜豆種子應(yīng)大小一致，且具有活的胚和30粒種子應(yīng)平均分成三份，再分別撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上．
（二）下面是有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示，請(qǐng)識(shí)圖回答：

（1）圖甲中，新植物體的幼體是由1、2、3、4組成（填數(shù)字），其中4在萌發(fā)過程中的作用是子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)供給胚芽、胚軸、胚根利用；種子萌發(fā)成幼苗的過程就是細(xì)胞數(shù)目不斷增多和細(xì)胞不斷分化的過程，圖甲中1（填數(shù)字）部位的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力．
（2）圖乙中，[D]子葉和種皮不會(huì)發(fā)育成新植物體的一部分．
（3）下列圖示中，能正確表示玉米從種子萌發(fā)到長成綠色的幼苗后有機(jī)物含量變化的是C．

（4）圖丙中，將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，出現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象．該生理過程的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，該過程即是圖戊中的b過程（填寫字母）．
（5）圖丁中，植物生長所需的原料二氧化碳是通過氣孔進(jìn)入植物體內(nèi)的，氣孔的張開和閉合是由[7]保衛(wèi)細(xì)胞控制的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列進(jìn)化關(guān)系，正確的是（　　）
A．單細(xì)胞生物→多細(xì)胞生物B．結(jié)構(gòu)復(fù)雜→結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C．陸生生物→水生生物D．體型小→體型大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列生物中能產(chǎn)生抗生素的是（　�。�
A．酵母菌B．白僵菌C．青霉菌D．蘇云金桿菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．長白山自然保護(hù)區(qū)B．鄱陽湖
C．生物圈D．呼倫貝爾草原

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如果高莖豌豆（Dd）之間交配，產(chǎn)生的后代中有高莖和矮莖，后代中高莖的基因組成是（　�。�
A．全是DDB．全是DdC．DD和DdD．全是dd

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案