8．下列生物中能產(chǎn)生抗生素的是（　�。�
A．酵母菌B．白僵菌C．青霉菌D．蘇云金桿菌

分析 在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會堆積如山，是因為大量的細菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物，這些物質(zhì)又被歸還土壤，供植物重新利用，因此細菌、真菌等微生物作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．

解答 解：有的真菌能引起多種疾病，有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素，抗生素可以用來治療相應(yīng)的疾�。缜嗝顾厥且环N著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細菌性疾�。梢夾符合題意．
故選：C

點評 掌握真菌等與人類生活的關(guān)系，了解抗生素的概念以及相關(guān)的內(nèi)容，就能解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．男性睪丸能產(chǎn)生的生殖細胞是精子和產(chǎn)生雄性激素；女性睪丸能產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在生物分類的各種單位中，含共同特征最多的是（　�。�
A．綱B．門C．科D．界

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．“嘗試與錯誤”是常見的學(xué)習(xí)行為之一，對這種行為表述正確的是（　　）
A．越低等的動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)越多、學(xué)習(xí)能力越強
B．越低等的動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少、學(xué)習(xí)能力越強
C．越高等的動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)越多、學(xué)習(xí)能力越弱
D．越高等的動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少、學(xué)習(xí)能力越強

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如：陽光、空氣（填兩項）等．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中鳥和鼠兩者間是競爭關(guān)系．
（3）食物鏈：“食草昆蟲→鳥→蛇→貓頭鷹”漏寫了生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)受到鉛、鎘等重金屬污染，則體內(nèi)積累鉛、鎘最多的生物是貓頭鷹．
（5）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持著相對穩(wěn)定，這說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．五一假期李明外出垂釣，當(dāng)魚鉤被魚咬住時，他激動得面紅耳赤，心跳加快，這是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果B．神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
C．激素調(diào)節(jié)的結(jié)果D．血液循環(huán)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲和圖乙分別是細菌和真菌的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回：
（1）圖甲中⑤是DNA，集中在核區(qū)內(nèi)，這類生物屬于原核（選填“原核”或“真核”）生物．
（2）圖乙中①結(jié)構(gòu)是菌蓋，它與結(jié)構(gòu)②一起構(gòu)成蘑菇的子實體．
（3）細菌和真菌在自然界中的作用是作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下面為綠色開花植物不同結(jié)構(gòu)層次的變化過程示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．a是指細胞分裂B．b是指細胞分化
C．丁在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官D．戊在結(jié)構(gòu)層次上屬于系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示人體皮膚的結(jié)構(gòu)，在炎熱環(huán)境中，加快散熱依靠其中的（　�。�
A．1和2B．1和4C．3和5D．2和3

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同步練習(xí)冊答案