4．下列不是生物的是（　　）
A．病毒B．細(xì)菌C．泥人D．鼠婦

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：病毒、細(xì)菌、鼠婦能進(jìn)行呼吸，能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，都屬于生物，而泥人不具有生長(zhǎng)和繁殖、不能進(jìn)行呼吸，不屬于生物．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物具有生命現(xiàn)象，非生物不具有生命現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條食物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的；此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是草；想想，在傳遞過程中，能量是逐漸增多還是減少減少．
（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還包括分解者，該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成．
（3）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對(duì)應(yīng)的生物是鷹，丁對(duì)應(yīng)的生物是草；森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)．（強(qiáng)/弱）
（4）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是：細(xì)胞（受精卵）→組織→器官→系統(tǒng)→兔子．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境．下列現(xiàn)象中，屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．根深葉茂B．大樹底下好乘涼C．秋風(fēng)掃落葉D．雨露滋潤(rùn)禾苗壯

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”．下列哪一項(xiàng)不是鳥類適應(yīng)飛翔生活的身體外形特征（　�。�
A．體表被覆羽毛B．身體成流線型C．長(zhǎng)骨大多中空D．前肢變成翼

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是人體上肢兩種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)圖，看圖回答下題：

（1）圖中的①和②表示了A骨骼肌的組成，①是肌腹，②是肌腱．
（2）圖甲表示屈肘 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，要完成該動(dòng)作，A必須是處于收縮狀態(tài)．
（3）從圖中可以看出，與骨連結(jié)的肌肉總是由兩組肌肉相互配合，并且受到神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)以及其他如消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)作．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．使用光學(xué)顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞，選用標(biāo)有“12.5×”字樣的目鏡和標(biāo)有“10×”字樣的物鏡，觀察到的細(xì)胞實(shí)際被擴(kuò)大了125倍．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．為了證明“甲狀腺素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，某同學(xué)制定了下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，步驟如下：
a、取兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)；
b、在兩個(gè)玻璃缸中分別放入10條發(fā)育狀況不同的蝌蚪；
c、每天分別向1號(hào)玻璃缸投放普通飼料，向2號(hào)缸中投放等量的含甲狀腺激素的飼料；
d、每隔一定時(shí)間觀察并測(cè)量蝌蚪的體長(zhǎng)和發(fā)育情況．
（1）上述實(shí)驗(yàn)方案中，對(duì)照組是1號(hào)玻璃缸．
（2）上述實(shí)驗(yàn)方案中，應(yīng)向2號(hào)缸投放等量含甲狀腺激素的飼料．
（3）2號(hào)玻璃缸中的蝌蚪個(gè)體發(fā)育變化迅速，在比較短的時(shí)間內(nèi)變成了一群蒼蠅般大小的小型青蛙，而1號(hào)玻璃缸中的蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲狀腺激素可以促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育．
（4）在某些偏僻山區(qū)的小溪里，經(jīng)�？梢钥匆娫S多大型蝌蚪，但周圍青蛙卻很少，同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推測(cè)，該地區(qū)嬰兒患呆小癥的可能性較大．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．警犬可以嗅出毒品，這是警犬出生后在人的多次訓(xùn)練下，警犬通過經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的，屬于學(xué)習(xí)行為．這種行為是否可以遺傳？不可以遺傳．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．細(xì)胞分化形成各種不同的組織．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案