【題目】維持生態(tài)平衡必不可少的生物是（ ）

A. 生產(chǎn)者和消費者 B. 生產(chǎn)者和分解者

C. 消費者和分解者 D. 食草動物和食肉動物

【答案】B

【解析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，生產(chǎn)者指綠色植物，能利用光能，通過光合作用把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，這些有機(jī)物為生產(chǎn)者提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量，消費者指各種動物，它們直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物，分解者能將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)�？梢姡诰S持一個生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中必不可少的生物是生產(chǎn)者和分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】選擇生長良好枝條，置于如圖所示裝置中。在陽光下照射一段時間后，出現(xiàn)液面下降、葉脈變紅、透明塑料袋布滿細(xì)水滴的現(xiàn)象。下列對此現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ）

A. 液面下降是由于玻璃瓶中水分蒸發(fā)

B. 呼吸作用導(dǎo)致塑料袋布滿細(xì)小水滴

C. 葉脈會變紅與導(dǎo)管的輸導(dǎo)作用有關(guān)

D. 液面下降的快慢與葉片的多少無關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】湖南人文科技學(xué)院有一棟樓叫“養(yǎng)根樓”；有一首歌的歌名叫“把根留住”；漢語中有很多詞語含有一個“根”字，如：根本、根基、樹大根深、根深蒂固等，這說明了根的重要性。圖是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答

（1）根之所以重要，是因為它具有吸收______的重要功能，這一功能主要由（ ）______完成。

（2）幼根的生長一方面靠（ ）______細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)目；另一方面靠（ ）______細(xì)胞的體積增大。

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的“深耕細(xì)作”對根系的發(fā)育有何好處？ ______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于常見環(huán)保綠化樹種的是（　　）

A. 海桐 B. 法國梧桐 C. 水杉 D. 女貞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的過程中，改變農(nóng)村的環(huán)境是一項重要內(nèi)容。為此，很多地方都建起了生態(tài)廁所和沼氣池，既凈化了環(huán)境，也取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益。在生態(tài)廁所和沼氣池中發(fā)揮作用的微生物主要是（ ）

A. 醋酸桿菌 B. 甲烷桿菌 C. 霉菌 D. 酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄是我們生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請回答下列有關(guān)番茄的問題。

（1）從圖中我們可以看出，番茄的植株是由_____、_____、_____、花、_____和種子這些器官構(gòu)成的。

（2）剝下的番茄表皮，它屬于_____組織，將番茄從中央剖開，會看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò)，這些筋絡(luò)就是_____組織，其中導(dǎo)管運輸_____，篩管運輸_____。

（3）從微觀到整體來描述，番茄的結(jié)構(gòu)層次可概括為_____，通常我們食用的番茄屬于_____結(jié)構(gòu)層次。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物組成的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀可表示為(　　)

A. 組織→細(xì)胞→器官→個體

B. 個體→細(xì)胞→組織→器官

C. 細(xì)胞→組織→器官→個體

D. 組織→器官→細(xì)胞→個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物中的營養(yǎng)素主要有水、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、無機(jī)鹽、維生素和粗纖維素等七大類，其中的粗纖維素雖然不能被人體消化吸收，但對人體有非常重要的生理作用。下列食物中古有豐富粗纖維素的是

魚、蝦 B．雞蛋、豬肉

C．菠菜、芹菜 D．牛奶、牛肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“十月懷胎，一朝分娩”。胎兒從母體獲得營養(yǎng)及排出廢物的結(jié)構(gòu)是圖中的（　�。�


A.[1]和[2]B.[2]和[4]C.[1]和[3]D.[1]和[4]

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同步練習(xí)冊答案