【題目】食物中的營(yíng)養(yǎng)素主要有水、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽、維生素和粗纖維素等七大類(lèi)，其中的粗纖維素雖然不能被人體消化吸收，但對(duì)人體有非常重要的生理作用。下列食物中古有豐富粗纖維素的是

魚(yú)、蝦 B．雞蛋、豬肉

C．菠菜、芹菜 D．牛奶、牛肉

【答案】D

【解析】

試題分析：A、魚(yú)、蝦中主要含有的營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)，

B、雞蛋、豬肉中主要含有的營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)，

C、菠菜、芹菜中主要含有維生素，另外還有豐富的粗纖維素，

D、牛奶、牛肉中主要含有的營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)，

所以選答案D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生長(zhǎng)所需要的無(wú)機(jī)鹽只有含氮的、含磷的和含鉀的無(wú)機(jī)鹽。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】維持生態(tài)平衡必不可少的生物是（ ）

A. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 B. 生產(chǎn)者和分解者

C. 消費(fèi)者和分解者 D. 食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們常食用的下列食物中屬于果實(shí)的一組是(　　)

①葡萄�、诜选、畚鞴献印、苄尤省、菥G豆 ⑥豆角

A. ①②③ B. ②③⑤

C. ③④⑥ D. ①②⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合與探究

某校生物課外實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用后，對(duì)科學(xué)家塞尼比爾（J.Senebior）的實(shí)驗(yàn)非常感興趣，因?yàn)槠鋵?shí)驗(yàn)裝置能巧妙地收集金魚(yú)藻光合作用釋放的氣體。于是他們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：


如圖所示，取生長(zhǎng)旺盛，大小基本一致的兩枝金魚(yú)藻（一種水生植物），分別放入盛滿(mǎn)25℃清水的兩個(gè)玻璃缸中；用短頸漏斗分別反扣住水中的金魚(yú)藻，再往漏斗頸上分別反扣一支裝滿(mǎn)25℃清水的試管，迅速用不透光的紙盒將乙缸罩�。话褍蓚�(gè)裝置同時(shí)放在同一適宜環(huán)境中，光照數(shù)小時(shí)。請(qǐng)你仔細(xì)分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)探究的變量是_______。

（2）同學(xué)們用即將熄滅的竹簽檢驗(yàn)甲裝置試管中收集到的氣體，竹簽立刻重新燃燒起來(lái)。聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為該小組能夠得出哪兩個(gè)結(jié)論？________。

（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠，你建議同學(xué)們?cè)趺醋觯?/span>_______。

（4）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你認(rèn)為該裝置還可用于探究哪些與光合作用有關(guān)的問(wèn)題？（答出一個(gè)即可）_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蕪湖歷史悠久,物產(chǎn)豐富,蕪湖特產(chǎn)或小吃,富含維生素的是

A. 酒釀 B. 高稈白菜

C. 餛飩 D. 酥糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體有重要作用,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 糖類(lèi)是人體主要的供能物質(zhì)

B. 蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料

C. 兒童缺鈣易患佝僂病

D. 胡蘿卜中富含維生素A,可以預(yù)防夜盲癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在多種多樣的動(dòng)物行為中，有時(shí)一種行為中包含著其他的行為，如 ( )

A. 春天燕子歸來(lái)，既是遷徙行為，又是繁殖行為

B. 秋天燕子南飛，既是遷徙行為，也是繁殖行為

C. 虎捕羊，既是取食行為，也是攻擊行為

D. 烏鴉能往瓶中丟石塊而喝到水，既是取食行為，也是學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用被稱(chēng)為地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程。讓我們沿著科學(xué)家的足跡，探索光合作用的研究歷程。

（1）植物是怎么長(zhǎng)大的？公元前三世紀(jì)，亞里士多德認(rèn)為：土壤是構(gòu)建植物體的唯一原料。直到17世紀(jì)，海爾蒙特通過(guò)柳樹(shù)種植實(shí)驗(yàn)（圖1）得出結(jié)論：植物是“吃”_____長(zhǎng)大的。

（2）1773年，普利斯特利做了下列經(jīng)典的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

圖一和圖二實(shí)驗(yàn)證明：_____。但他無(wú)法解釋為什么晚上做實(shí)驗(yàn)時(shí)小老鼠卻死了（圖三），直到1779年，英格豪斯做了500多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)只有在_____的條件下才能成功。

（3）1864年，薩克斯發(fā)現(xiàn)了綠色植物在光下制造了什么，下面實(shí)驗(yàn)中，甲的目的是_____，丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____，證明植物在光下制造了_____。

（4）1880年，恩格爾曼在暗處用極細(xì)的光束照射水綿（圖2），發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在A的受光部位，證明光合作用的場(chǎng)所是_____，同時(shí)證明植物在光下能夠產(chǎn)生_____。

（5）由于科學(xué)家鍥而不舍地探索，我們才對(duì)光合作用有了總體的認(rèn)識(shí)。概括光合作用的表達(dá)式為：_____。

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