Question

16．2016年4月日本九州接連發(fā)生兩次強(qiáng)烈地震，但人員相傷亡相對(duì)輕微，這和日本民眾具有較強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)和和豐富的防災(zāi)知識(shí)是分不開(kāi)的，因此在災(zāi)害面前，我們應(yīng)該懂得一些自救常識(shí)，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)回答下面的問(wèn)題．
（1）一位傷員在地震中大腿受傷流血不止，血色暗紅，血流速度緩慢，應(yīng)在傷口的遠(yuǎn)心端端止血．
（2）從廢墟中救出的傷員需靜脈注射葡萄糖溶液，葡萄糖溶液隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的右心房，最終送達(dá)全身組織細(xì)胞，供呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
（3）為有效保護(hù)災(zāi)區(qū)兒童健康，災(zāi)后醫(yī)生為適齡兒童注射疫苗，從而抵抗疾病，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（4）地震發(fā)生后，災(zāi)區(qū)水源污染容易受到大腸桿菌污染，大腸桿菌的細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞相比的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核．為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行，防疫人員對(duì)水源和地面進(jìn)行了大面積消毒，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑．
（5）為了提高應(yīng)對(duì)災(zāi)害的應(yīng)變能力，學(xué)校每年開(kāi)展應(yīng)急逃生演練，聽(tīng)到警報(bào)鈴聲后，同學(xué)們迅速離開(kāi)教室．鈴聲的聲波引起同學(xué)們的鼓膜震動(dòng)，耳蝸能夠接受震動(dòng)刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并將沖動(dòng)傳遞到位于大腦皮層中的聽(tīng)覺(jué)中樞，從而聽(tīng)到警報(bào)聲．

Answer 1

分析 （1）傳染病的預(yù)防措施有三個(gè)：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．
（2）大災(zāi)之后常會(huì)發(fā)生疫情，災(zāi)后采取一些措施會(huì)預(yù)防疫情的發(fā)生．

解答 解：（1）靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，因此靜脈血管出血應(yīng)在遠(yuǎn)心端壓迫止血．
（2）靜脈注射葡萄糖，葡萄糖隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的[B]右心房，血液運(yùn)輸葡萄糖經(jīng)右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→體動(dòng)脈→組織細(xì)胞，最終送達(dá)全身細(xì)胞組織，供呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
（3）疫苗進(jìn)入人體后會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體，抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來(lái)消滅特定的病原體，這種免疫類型只對(duì)特定病原體起作用，屬于特異性免疫．
（4）各種細(xì)菌都是由一個(gè)細(xì)胞組成的．細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，但都沒(méi)有成形的細(xì)胞核，只有DNA集中的區(qū)域．切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)；因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群；為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行，防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑；
（5）聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，就形成了聽(tīng)覺(jué)．
故答案為：（1）遠(yuǎn)心端；
（2）右心房；呼吸；
（3）特異性；
（4）沒(méi)有成形的細(xì)胞核；切斷傳播途徑；
（5）耳蝸；大腦皮層

點(diǎn)評(píng) 此題考查了出血的初步護(hù)理、輸血的原則、傳染病的預(yù)防措施及免疫的類型，涉及的知識(shí)面較廣，需逐題認(rèn)真分析．